Курсовая работа: Фотодокументирование. Визуальные документы как особые источники истории повседневности Рекомендованный список диссертаций

2. Глава 1. Фотографическая коллекция Г. Марквардта: история создания и формирования.

3. Глава 2. Фотодокументы коллекции Г. Марквардта как источник по истории Второй мировой войны: проблемы описания и использования.

Рекомендованный список диссертаций

  • 2003 год, кандидат исторических наук Назаров, Алексей Николаевич

  • Северный Кавказ накануне и в период немецко-фашистской оккупации: Состояние и особенности развития, июль 1942 - октябрь 1943 гг. 2003 год, доктор исторических наук Линец, Сергей Иванович

  • Нацистский оккупационный режим на территории Западного региона РСФСР: власть и население 2010 год, кандидат исторических наук Молодова, Ирина Юрьевна

  • 2012 год, кандидат исторических наук Батурин, Сергей Александрович

  • Организация оккупационного режима на территории Смоленской области: июль 1941 г. - сентябрь 1943 г. 2009 год, кандидат исторических наук Якутин, Александр Владимирович

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Фотодокументы личного происхождения по истории Второй мировой войны как объект архивоведческого исследования»

В последние годы все больший научный и практический интерес историков и архивистов вызывают фонды личного происхождения. Обращение к ним как к объектам архивного хранения и историческим источникам предоставляет исследователям разнообразные, порой уникальные сведения о различных областях знания. Среди документов этого рода особое место по праву принадлежит фотоколлекциям фотокорреспондентов и фотолюбителей. Их ценность для исторического исследования не вызывает сомнений, так как в этом случае возникает возможность расширения и углубления источниковой базы работ, посвященных разнообразной тематике второй половины XIX - XX веков, К числу тем, вызывающих особый интерес в данном аспекте следует отнести проблематику Второй мировой войны - одной из самых масштабных в мировой истории.

Исследования последних лет убедительно показывают, что фотодокументы вообще, а тем более относящиеся к личным фондам периода Второй мировой войны изучены крайне недостаточно. В отечественной и зарубежной исторической литературе и публицистике, посвященной отдельным периодам войны, этот вид источников используется в основном в качестве иллюстративного материала и практически не исследуется. Отметим также, что в качестве иллюстраций чаще всего историки используют наиболее известные фотоснимки, не уделяя достаточного внимания вопросам их критического анализа и прежде всего оригинальности и достоверности.

В связи с этим возникают определенные стереотипы в восприятии Второй мировой войны, основы которых зачастую заложены политической пропагандой государств-участников тех событий. Кроме того, в оценке войны в целом и отдельных ее периодов большую роль играют сложившиеся образы людей и событий этого времени, созданные в художественных произведениях. Воссоздание более адекватной картины войны требует привлечения новых источников, способных расширить наше представление в первую очередь о повседневной стороне войны. В последние годы интерес к источникам, в которых зафиксирована история повседневности, существенно повысился, а в Германии была сделана попытка определить историю повседневности, как своего рода новую исследовательскую программу.1 Сторонники истории повседневности в частности отмечают, что история должна начинаться снизу, с тех кто жил и страдал, кто назывался маленьким человеком. В центре внимания должны быть те, кто оказался жертвой модернизационных процессов, кому в них не нашлось места. Основой исторического труда, по их мнению, должно стать использование многозначных способов представления того, как отдельные индивиды и группы людей выражают свои интересы и вносят свой вклад в общую копилку человеческого опыта, постепенно трансформируя мир. История повседневности существенно раздвигает источниковедческую базу исследования за счет микроисторических подходов и синтеза работы с различными группами источников. Упор делается на изучение символов, способов поведения, привычек, знаков, ценностей и др. На этой основе, считают сторонники

1 О германской истории повседневности: Людтке А. История повседневности: ее достижения и перспективы в Германии// Социальная история. Ежегодник. 1998/1999. истории повседневности, можно соединить кратковременные и долговременные исторические циклы, оживить историю и сделать ее многокрасочной.1

Данной работе близки вышеизложенные подходы к изучению истории, однако рассматриваемые источники, созданные во время Второй мировой войны, трудно назвать повседневностью в полном понимании этого слова, поскольку очевидны отличия повседневности в мирной жизни и в период войны, которая сама по себе для простого человека является событием экстраординарным, существенно влияющим на обычный уклад жизни или изменяющим его кардинально.

В большей степени это исследование можно отнести к такой, довольно новой, отрасли исторической науки как военно-историческая антропология, возникшая на стыке истории, культурологии, социологии и психологии. Объектом её исследования является человек на войне. Одним из наиболее ярких отечественных представителей этого направления является Е.С. Сенявская 2, которая в своих книгах показывает духовно-психологический портрет фронтового поколения. Благодаря этим работам можно понять, что чувствовал человек, попавший на фронт, чем он руководствовался в своих действиях, какие факторы влияли на его поведение в боевой обстановке и в остальное время. Особое внимание в своих работах Е.С. Сенявская уделила изучению влияния роли официальной идеологии для формирования эмоционального

1 Источниковедение новейшей истории России: теория, методология и практика. М., 2004. С.46-50.

2 Сенявская Е.С. 1941-1945. Фронтовое поколение. Историко-психологическое исследование. М., 1995; Она же. Человек на войне. Историко-психологические очерки. М., 1997; Она же. Психология войны в XX веке. Исторический опыт России. М., 1999; Военно-историческая антропология. Ежегодник, 2002. Предмет, задачи, перспективы развития. М., 2002. настроения и психологического состояния солдат, в том числе и таким ситуациям, когда в военное время солдаты сталкивались с реальностью, противоречившей официальной идеологии, или подвергались опасности, которая оказывалась сильнее сформированных пропагандой установок. Кроме того, в данных работах найдены общие черты между участниками Русско-японской, Первой и Второй мировых войн и войной в Афганистане, что явилось крайне интересным и результативным шагом. Применение компаративного подхода в таком аспекте также демонстрирует наличие скрытых психологических, социальных и культурных механизмов в формировании мировоззрения и моделей поведения людей и, в значительной степени, переключает внимание историков с обсуждения достоинств и недостатков отдельных исторических личностей на изучение этих механизмов. Однако, эти исследователи в основном использовали традиционные источники, а в данной работе основными являются фотодокументы личного происхождения, созданные непосредственными участниками событий. При съемке различного рода событий их авторы реже прибегали к сложным постановочным решениям, делая больший акцент на фиксации визуально-антропологической стороны жизненных явлений. Отметим также, что данные источники ценны тем, что они менее политизированы, чем снимки фотокорреспондентов официальных печатных органов.

Особо важным историческим источником для целей данного исследования являются фотокадры, созданные людьми, воевавшими на стороне противника, хотя основная масса этих фотодокументов или безвозвратно утрачена, или преднамеренно уничтожена. Изучая такого рода документы, исследователь получает возможность расширить источниковедческий кругозор за счет новых сведений, сконцентрированных в изобразительных документах. Именно эти сведения, полученные в образной форме, могут внести определенные, а в ряде случаев существенные коррективы в стереотипы, сложившиеся в сознании большинства современных людей. Более того, использование в трудах историков достоверной фотоинформации позволит наглядно представить, как автор снимков воспринимал то или иное событие и пытался средствами фотодокументирования отразить свое отношение к нему, по существу создавая документ как носитель персональной идентичности. Все это, в целом, имеет важное познавательное и эстетическое значение для человека, изучающего определенный исторический период, поскольку только так может сформироваться у исследователя наиболее полная картина изучаемого события.

В целом, разработка данной темы в историко-архивоведческом аспекте с использованием приемов и методов источниковедения представляется чрезвычайно актуальной. Именно такой подход открывает широкие и далеко идущие перспективы изучения теории и методики научного использования аудиовизуальных источников в исторических и других исследованиях. Кроме того, он предполагает всестороннее исследование проблемы классификации фотодокументов личного происхождения и разработку методики их использования в качестве полноценного источника по истории Второй мировой войны.

Несмотря на то, что в данной области архивоведения и источниковедения фотодокументов сделано многое, современный научный уровень этих исследований пока недостаточно высок. Анализ накопленного опыта говорит о том, что в наши дни специалисты, занимающиеся фотодокументами, находятся на первоначальном этапе освоения познавательных и информационных возможностей этих источников. Не случайно поэтому до сих пор крайне мало самостоятельных и оригинальных исследований по данной проблематике, хотя изобразительные источники, в том числе и фотодокументы, уже давно стали объектом пристального внимания общественности.

Таким образом, актуальность разработки темы настоящего диссертационного исследования обусловила:

Необходимость переосмысления событий Второй мировой войны с учетом обновления источниковой базы и современной интерпретации имеющихся в распоряжении исследователя исторических источников по теме;

Решение морально-этических вопросов, связанных с функционированием и адаптацией исторической памяти в современном обществе; целесообразность оценки состава и содержания фотодокументов по указанной тематике с точки зрения их происхождения, полноты и достоверности исследуемой фотоколлекции.

Фотодокументы личного происхождения по истории Второй мировой войны до сих пор не являлись предметом специального изучения. Об этом красноречиво свидетельствует анализ историографии проблемы. Трудность проведения исследования фотографий личного происхождения заключается в том, что фотодокументы как объекты архивного хранения и исторические источники относятся к одним из наименее изученных, хотя со времени первых профессиональных исследователей и специалистов, указавших на их важность и ценность, как свидетельств истории, прошло уже более полутора веков. 1

Большой вклад в изучение данной проблематики в первой половине XX века внесли теоретики и практики в области истории и прикладной фотографии. Благодаря трудам Г.М. Болтянского были сохранены и описаны фотодокументы периода революции 1917 года.2 Им же был подготовлен первый в стране очерк по истории фотографии.3 Серьезного внимания требуют многочисленные публикации A.M. Донде. В одной из них он справедливо указал на важность рассмотрения фотографии в трех аспектах - регистрирующем, исследующем и художественном, предоставив этим возможность для широкого использования фотографии в научно-просветительских целях и в качестве произведения искусства. 4

Наиболее значимыми исследованиями в области исторического источниковедения являются труды М.А. Варшавчика,5 В.В. Кабанова,6 И.Д. Ковальченко,7

Греков А. Живописец без кисти и красок, снимающий всякие изображения, портреты, ландшафты и прочее в настоящем их цвете и со всеми оттенками в несколько минут. Изд. Н. Степанова. 1841; Стасов В.В. Фотография и гравюра// Русский вестник. М., 1856.Т.6. Кн.1-2; Мин А.Д. Проекции живых фотографий// Фуртье Г. Волшебный фонарь (проекционный аппарат). Туманные картины и научная проекция. Практическое руководство. Спб., 1897. Сс.129-135; Матушевский Б. Живая фотография. Чем она является и чем она должна стать. Париж, 1898: РГАЛИ РФ. Ф.2057. Оп.1. Д.55. Лл. 47-48; Тюрин Вл. Живая фотография. Спб., 1898: Виноградов 3.3. Об учреждении музея фотографических снимков по разным отделам науки и искусства// Вестник фотографии. 1908. №1. Сс.31-33.

Болтянский Г.М. Фотография в эпоху революции// Советское фото. 1926. №З.Сс.72-73; Он же. Фотографическая жизнь в советский период// Советское фото. 1926. №6.Сс.163-164.

3 Он же. Очерки по истории фотографии в СССР. М., 1939.

4 Донде А.М. Техника на службе духовных интересов человечества. М, 1924.

5 Варшавчик М.А. Историко-партийное источниковедение: Теория. Методология. Методика. М., 1984.

6 Кабанов В.В. Источниковедение. М., 1998.

7 Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М., 1987.

О.М. Медушевской,1 Л.Н. Пушкарёва,2 М.Н. Тихомирова,3 М.Н. Черноморского 4 и С.О. Шмидта 5. Большинство из этих авторов не останавливается подробно на приёмах и методах источниковедческого анализа фотодокументов, но те общие наблюдения о познавательной ценности и специфике аудиовизуальных документов, которые имеются в их работах, не утратили своего значения в наши дни.

Среди публикаций по архивоведению и источниковедению аудиовизуальных документов наиболее полезными для целей нашего исследования являются труды Е.М. Евграфова6, B.C. Листова 7, В.М. Магидова 8 и A.M. Рошаля 9.

Изданные в разные годы работы

A.M. Рошаля объединены одной проблематикой. В них исследователя волнует вопрос о роли и месте автора в фотографии и хроникально-документальном кино, о неоднозначности фактов окружающей нас действительности и о принципиальной невозможности создать как абсолютно

1 Медушевская О.М. Современное зарубежное источниковедение. М.,1983; Она же. Источниковедение: история, теория и метод. М., 1996; и др.

2 Пушкарёв J1.H. Классификация русских письменных источников по отечественной истории. М., 1975.

3 Тихомиров М.Н. Источниковедение истории СССР. Учебное пособие. М., 1962.

4 Черноморский М.Н. Источниковедение истории СССР, Советский период. М., 1966.

5 Шмидт С.О. Вопросы преподавания источниковедения // Новая и новейшая история. 1962. № 4; Он же. Современные проблемы источниковедения // Источниковедение. Теоретические и методические проблемы. М., 1969; и др.

6 Евграфов Е. М. Кинофотодокументы как исторический источник. М., 1973.

7 Листов В. С. Приёмы источниковедческого анализа киноскриптов документального кино периода Октябрьской революции и Гражданской войны // Труды МГИАИ. Т.24. М., 1966; Он же. История смотрит в объектив. М, 1974; Он же. Россия. Революция. Кинематограф. М., 1995; и ДР

Мащдов В. М. Зримая память истории. М., 1984; Он же. Кинофотофонодокументы как объект источниковедения (историография вопроса)//Сов. архивы. 1991. №4, 5; Он же. Кинофотофонодокументы как-исторический источник // Отечественная история. 1992. №5; Он же. О проблемах взаимосвязи архивоведения и источниковедения аудиовизуальных документов// Ист. записки. 1995. №1(119); и др.

9 Рошаль J1.M. Некоторые вопросы источниковедческого анализа кинодокументов/ЛГруды МГИАИ. Т. 17. М., 1963; Он же. Мир и игра. М., 1973; Он же. За кадрами правды. М., 1986; Он же. Эффект скрытого изображения. Факт и автор в неигровом кино. М., 2001; Он же. Начало всех начал. Факт на экране и киномысль «Серебряного века». М., 2002. объективный и непредвзятый, так и полностью тенденциозный документ. A.M. Рошаль приходит к выводу о том, что каждый факт содержит в себе множество разных граней. Стремясь заснять лишь одну, самую злободневную из них, оператор неизбежно фиксирует на плёнке и все остальные, включая те, на которые он и сам не обратил внимания. Поэтому, каждое следующее поколение зрителей находит для себя так много нового в старых кинофотокадрах.

Особый интерес для исследователей данной проблематики представляют работы B.C. Листова. Они посвящены изучению хроникальных съемок периода Октябрьской революции 1917 года и первых лет Советской власти. Им впервые было дано теоретическое осмысление значения этих документов для истории, и начата разработка методики научной работы с ними. Автор на конкретных примерах показывает, как, привлекая мемуары, архивные документы, материалы периодической печати и другие источники можно атрибутировать изобразительный документ, установить его подлинность и достоверность. B.C. Листов вводит в научный оборот понятие «киноскрипт» и разрабатывает приёмы работы с ним.

В трудах В.М. Магидова кинофотофонодокументы рассматриваются на стыке архивоведения и источниковедения. В этой связи представляется перспективным замысел автора определить самостоятельное значение аудиовизуальных документов среди других исторических источников и разработать приёмы и методы их использования в трудах историков. Большое внимание в его публикациях уделено проблемам взаимосвязи архивоведения и источниковедения аудиовизуальных документов, комплектования отечественных архивов кинофотофонодокументами, вопросам их классификации, экспертизы ценности, обеспечения сохранности, разработке приёмов и методов научного и практического использования этих источников.1

Единственным специальным исследованием, затрагивающим вопросы источниковедческого и архивоведческого изучения кинофотодокументов периода Великой Отечественной войны является работа Е.М. Евграфова, посвященная кинофотодокументам об обороне Москвы. В ней даются полезные рекомендации по выявлению и отбору источников данного вида; автор на отдельных примерах показывает необходимость их критического анализа с точки зрения происхождения и содержания.

Указанные авторы фактически разработали и первыми применили на практике принципы и методы историко-архивоведческого и источниковедческого анализа фотокинодокументов, наглядно продемонстрировав их познавательные возможности. Между тем, эти документы периода Второй мировой войны не были подвергнуты ими специальному изучению с использованием достаточно представительной источниковой базы.

В числе значимых зарубежных работ в данной области следует отметить исследования научного руководителя Высшей школы общественных наук (Франция) М. Ферро.2 В центре его внимания находятся вопросы специфики отражения действительности в аудиовизуальных документах. Относительно тематики нашего исследования данная работа может

1 Магидов В.М. Кинофотофонодокументы в контексте исторического знания. М.,2005.

2 Ферро М. Кино и история // Вопросы истории. 1993. № 2. С. 47-58. рассматриваться преимущественно лишь в методологическом аспекте.

На сегодняшний день практически отсутствуют в отечественной и зарубежной историографии труды, посвящённые вопросам архивоведческого и источниковедческого анализа кинофотодокументов о Второй мировой войне. Публикации по данной проблематике в основном носят общий характер и лишь в отдельных случаях нацелены на разработку методики анализа кинофотодокументов как объектов архивного хранения и исторических источников.

Изучение фотодокументов по теме данной диссертации не представляется возможным без использования традиционных письменных источников и прежде всего основанного на них историографического наследия Второй мировой войны. За годы, прошедшие после окончания Второй мировой войны, отечественные и зарубежные историки создали её обширную историографию. Уже во время войны и в первое послевоенное десятилетие были предприняты исследования важнейших военных событий и составлены описания некоторых из них. Однако в то время основные документы и материалы ещё не успели отложиться в архивах. Поэтому, в основу советской историографии о войне легли взгляды первых лиц государства и военноначальников, отражённые в их речах, докладах и распоряжениях, статьях, а также в других материалах периодической печати.1 Характерное отличие этих исторических источников заключалось в том, что они не просто отражали, а по существу оценивали и истолковывали

Сталин И. О Великой Отечественной войне Советского Союза. М., 1947; Булганин Н.А. Тридцать лет Советских Вооружённых Сил. М., 1948; Ворошилов К. Е. Сталин и Вооружённые Силы СССР. М., 1950; и др. события войны. Тем не менее, именно они стали основой концепции истории Второй мировой войны и Великой Отечественной войны, как ее составной части, которая господствовала в отечественной историографии в течение продолжительного времени.

В работах, созданных в середине 1940-х - начале 1950-х годов прошлого века внимание было сосредоточено на вопросах определения причин войны, её характера, процессу вступления страны в войну. По сложившемуся в данных исследованиях мнению, Советский Союз был втянут в неё против своей воли и не нёс никакой ответственности за развязывание кровопролития. Соответственно, этим же обосновывались причины поражений Красной Армии в начале войны. Говорилось о внезапности и вероломстве нападения, а также о численном превосходство германской армии в живой силе и технике.

Любые попытки возложить хотя бы часть ответственности за начало Второй мировой войны на СССР, предпринимавшиеся в условиях холодной войны в США и Западной Европе, советской историографией категорически пресекались.1 Советским информационным бюро при Совете Министров СССР в этом же году была издана работа, где представлялись факты, говорившие о миролюбивом советском внешнеполитическом курсе в тот период. В зарубежном сборнике были опубликованы документы внешнеполитических ведомств Германии Великобритании и Франции.2

Nazi-Soviet Relations, 1939-1941. Documents from the Archives of The German Foreign Office, Department of State, 1948.

2 Фальсификаторы истории: Историческая справка. М., 1948.

Еще одним примером пропагандистского подхода к истории войны может служить работа Е. Борисова, изданная в 1941 году.1 В этой книге мало фактологии, анализа и обобщения, в основном материал сведен к призывам и лозунгам. Однако, это не снижает её значения как своеобразного документа эпохи; эти черты также можно назвать типичными для работ, созданных в тот период.

Подытоживая сказанное можно констатировать, что в течение первого послевоенного десятилетия, в советской историографии была сформирована официальная концепция истории прошедшей войны. Победа Советского Союза в рамках этой концепции, представлялась как закономерный триумф всей социалистической системы, советской военной науки, Коммунистической партии и лично И.В. Сталина. Его ключевая роль в организации разгрома немецко-фашистских войск особо подчёркивалась советскими историками в это период. 2

Данная концепция ограничивала попытки всестороннего критического исследования как войны в целом, так и отдельных её этапов. Работы, не ей соответствующие, могли получить ярлык «буржуазной фальсификации», а их авторы могли быть зачисленными в ряды «космополитов» и «врагов народа».

Особо следует отметить два фундаментальных исследования, вышедших после XX съезда КПСС, которые были подготовлены отделом истории Великой Отечественной войны

1 Борисов Е. Крушение германского плана победы. Челябинск, 1941.

2 Иосиф Виссарионович Сталин: Краткая биография. М., 1948. Сс. 225, 231-232; В.М. Молотов. 28-я годовщина Великой Октябрьской социалистической революции. М., 1945. С.19.; И. Сталин. О Великой Отечественной войне Советского Союза. М., 1947. Сс. 119,158-159.

Института марксизма-ленинизма при ЦК КПСС.1 Данные работы содержат достаточно полную хронику важнейших событий войны, как на фронте, так и в тылу, подчёркивается героизм и мужество советского народа, а также говорится о важной роли партии и проводимой ей политики.

XX съезд партии дал толчок для очередного перекоса в изучении и интерпретации событий войны. Вторая половина 1950-х - начало 1960-х годов в советской историографии характеризуется тем, что место «вождя» заняла Коммунистическая партия, которая, по словам нового поколения исследователей, выступила в годы суровых испытаний руководящей и направляющей силой советского общества. В этот период появилось много специальных исследований, посвященных деятельности ВКП(б) в годы войны2, где большое внимание было уделено изучению проблем подготовки страны и армии к отражению вражеской агрессии. Однако, отечественными исследователями в начале 1960-х годов были сделаны попытки проанализировать отдельные просчёты советского руководства. В основном это коснулось роли И.В. Сталина и его ближайших соратников. Критике была подвергнута некомпетентность главы государства в военных вопросах и политика массовых репрессий. Так, В.А. Анфилов указывает в своей работе3 на причины серьезных поражений Красной Армии в приграничных сражениях в

1 История Великой Отечественной войны Советского Союза: 1941-1945. М., 1960-1965. Т. 1-6; Великая Отечественная война Советского Союза: 1941-1945: Краткая история. М., 1965.

2 КПСС - вдохновитель и организатор побед советского народа и его Вооружённых Сил в Великой Отечественной войне. М., 1957; Комков Г.Д. Идейно-политическая работа КПСС в 1941-1945 гг. М., 1965; Шляпин И.М., Шварёв М.А., Фомиченко И.Я. Коммунистическая партия в период Великой Отечественной войны. М., 1958; и др.

3 Анфилов В.А. Начало Великой Отечественной войны (22 июня - середина июля 1941 г.). М., 1962. начале войны. Для данного исследования в основном были использованы открытые документы, материалы периодической печати и мемуары. Также стоит обратить внимание на работу A.M. Некрича 1, в которой автор сосредоточил внимание на анализе внешней политики СССР, советско-германских отношений в предвоенные годы и подготовки Советского Союза к войне. Особое внимание было уделено разоблачению последствий репрессий, и как эти последствия отразились на обороноспособности страны. 2

Отдельно хотелось бы отметить переведенный с немецкого сборник статей под редакцией генерал-майора И.Н. Соболева «Итоги Второй мировой войны»3, изданный в 1957 году, в котором опубликованы работы группы немецких военных специалистов, попытавшихся обобщить опыт накопленный во время войны 1939 - 1945 годов. Наиболее полезными для проводимого исследования стали статьи В. Пихта «Немецкий солдат», генерал-полковника в отставке Г. Гудериана «Опыт войны с Россией», генерал-полковника в отставке Л. Рендулич «Партизанская война», профессора К.Г. Пфеффера «Немцы и другие народы во второй мировой войне».

Подводя итог рассматриваемому периоду, можно сказать, что за десять неполных лет хрущёвской «оттепели», советской историографией Второй мировой войны был накоплен большой объём фактического материала, затронуты многие, не рассматривавшиеся ранее, вопросы предвоенной внешней и внутренней политики, стратегии и тактики ведения боевых действий.

2 Кулиш В.М. Советская историография Великой Отечественной войны // Советская историография. М., 1996.

3 Итоги Второй мировой войны. Сборник статей. М., 1957.

Изменения в политической сфере отразились на исторической науке в целом и истории Второй мировой войны в частности. Их результатом стал пересмотр отношения к культу личности И.В. Сталина, произошедший во второй половине 1960-х годов. Репрессии и крупные стратегические просчёты советского руководства стали описываться более мягко и объяснялись объективными факторами, а также неблагоприятной обстановкой. 1

В 1970 вышла в свет книга «Великая Отечественная война Советского Союза. 1941-1945. Краткая история.» под редакцией П.Н. Поспелова.2 В данной работе присутствует тезис о том, что основное преимущество Вермахта заключалось в заранее поведенной мобилизации и развёртывании в боевые порядки. В то время как части РККА были укомплектованы в соответствии со штатами мирного времени.

Анализируя информацию, полученную из литературы данного периода, можно утверждать, что в советской историографии оставались такие лакуны, как политическая обстановка в мире на кануне войны, система военного управления страной, оценка последствий войны.

В 1970-х - 1980-х годах исследователями продолжали разрабатываться те направления концепции истории Второй мировой войны, которые были заложены ещё в 1940-х годах. Наиболее представительное издание, где можно проследить эту

История Коммунистической партии Советского Союза. М., 1972; Хвостов В., Грылёв А. Накануне Великой Отечественной войны // Коммунист. 1968. №12; Овсяный И.Д. Тайна, в которой война рождалась (как империалисты подготовили и развязали вторую мировую войну). М., 1971; СССР в борьбе за мир накануне второй мировой войны (сентябрь 1938 - август 1939). Документы и материалы. М., 1971.

2 Великая Отечественная война Советского Союза. 1941-1945. Краткая история. М., 1970. С.45. тенденцию, является «История второй мировой войны».1 Хотелось бы отметить богатый фактический и иллюстративный материал, использованной в этой работе, подготовка которой началась в 1965 году.

Перестройка», начавшаяся в СССР в середине 1980-х годов, вернула исследователей к тем идеям, которые появились во время «оттепели» и предоставила новые возможности для изучения, анализа и переосмысления многих страниц отечественной истории советского периода и особенно Второй мировой войны, являвшейся одной из наиболее героизированных и мифологизированных страниц в истории страны. На первый план в республиках вышли силы, ратующие за национальное самоопределение и независимость от России, что вызвало большой интерес к истории предвоенной внешней политики СССР и, особенно, к вопросам советско-германских отношений.2

Период конца 1980-х - начала 1990-х годов характеризуется тем, что появилось большое количество работ, содержащих серьезные обобщения и научный анализ событий и фактов истории Второй мировой войны. Существенно повлияло на увеличение количества публикаций, отсутствие контроля за историографией со стороны государства, возможность обращаться к любым темам и доступ к ранее закрытым архивам.

Среди наиболее заметных работ рассматриваемого период можно отметить четырёхтомник3, подготовленный Институтом

1 История Второй мировой войны. Т. 1-12. М., 1973-1982.

2 Историки отвечают на вопросы. М., 1990. Вып. 2; История и сталинизм. М., 1991; Розанов Г.Л. Сталин-Гитлер. М., 1991: Самсонов A.M. Вторая мировая война. 1939-1945. Очерк важнейших событий. М., 1990; и др.

3 Великая Отечественная война. 1941-1945. Т. 1-4. М., 1998-1999. военной истории Министерства обороны Российской Федерации и Отделением истории Российской академии наук, в котором довольно полно отражены события, разворачивавшиеся на фронтах и в тылу, показана роль союзников в разгроме Германии. Особенно хотелось бы отметить беспристрастный подход исследователей, при рассмотрении итогов войны. Стоит обратить внимание на ряд работ, подготовленных М.И. Мельтюховым1, в которых автор, обобщил и систематизировал, материал о предвоенных отношениях Советского Союза со странами Европы, а также по вопросу подготовки СССР к войне. В этих исследованиях, предпринята попытка определить приоритеты советского руководства накануне войны, установить сильные и слабые стороны РККА и её противников, а также выявить общие черты во внешней политике Великобритании, Германии и СССР. Такой подход даёт возможность получить более целостное представление о событиях конца 1930-х -начала 1940-х годов, которые создали предпосылки к началу Второй мировой войны.

В контексте отечественной историографии по теме целесообразно рассматривать зарубежную историографию Второй мировой войны. Большое внимание этой войне уделяется в общеисторических исследованиях, посвященных данному периоду.2 Хотя, учитывая задачи, стоявшие перед их авторами, не следует ожидать от данных работ детального

1 Мельтюхов М.И. 22 июня 1941 г.: цифры свидетельствуют // История СССР. 1991. №3; Он же. Идеологические документы мая - июня 1941 года о начале второй мировой войны// Отечественная история. 1995. №2; Он же. Упущенный шанс Сталина. Советский Союз и борьба за Европу: 1939-41 (Документы, факты, суждения). М., 2000; и др.

2 Лиддел-Гарт Б.Х. Стратегия непрямых действий. М., 1957; Он же. Вторая мировая война. М., 1976; Типпельскирх К. История второй мировой войны. М., 1956; Фуллер Дж. Вторая мировая война. 1939-1945. М., 1956; Grenville J.A.S. A world history of the twentieth century. Vol. 1-2. New Jersey., 1980. освещения военных событий, в основном, внимание в них сосредоточено на вопросах международной политики.

Заслуживают внимания две работы, показывающие разный подход к Второй мировой войне. Первое исследование проведено английским историком А. Тейлором. 1 Сравнивая Первую и Вторую мировые войны автор говорит о них, как о феномене XX века. Он приходит к выводам, что перед войной СССР стремился создать систему коллективной безопасности в Европе и одновременно старался дестабилизировать обстановку на Западе, возлагает основную вину за срыв англо-франко-советских переговоров в августе 1939 года на Великобританию и полагает, что подписание советско-германского пакта было вызвано объективной необходимостью.

Другой работой, заслуживающей внимания является исследование западногерманского учёного Г.-А. Якобсена2, в которой представлен обзор военных событий, происходивших на всех фронтах с 1939 по 1945 год, которая также была опубликована у нас в 1995 году. Большая часть этого исследования посвящена роли и судьбе Германии во Второй мировой войне. При решении вопроса о выявлении виновной за разжигании войны стороны, автор склоняется к теории «разделённой ответственности», в соответствии с которой все участники войны втянулись в конфликт, считая, что они должны защищаться от нападения извне.

Из работ, посвященных непосредственно войне между Германией и Советским Союзом можно отметить монографию

1 Тейлор А. Вторая мировая война // Вторая мировая война: два взгляда. М., 1995.

2 Якобсен Г.-А. 1939-1945. Вторая мировая война // Вторая мировая война: два взгляда. М, 1995.

А. Верта. 1 В качестве материала для этой книги автор часто использовал свои записи, которые сделал в качестве военного корреспондента, работающего по заданию английских изданий в СССР во время войны. Фактологию А. Верт излагает, основываясь на опубликованных в Советском Союзе источниках. Данная работа позволяет взглянуть на факты, события, явления под другим углом, с точки зрения иностранца.

Обобщая вышеизложенное, можно сказать, что зарубежная историография Второй мировой войны достаточно разнообразна, однако серьезные исторические исследования появляются довольно редко. В свое время иностранным авторам удалось создать работы, в большей степени, избавленные от идеологического давления и устоявшихся, в то время, стереотипов.2 В тоже время, многие исследования довольно односторонне и упрощенно трактуют события Второй мировой войны. Так, из одной книги в другую переходит мнение, что основным и решающим фактором, спутавшим планы молниеносной войны на Востоке, стали климатические условия.

К общим недостаткам зарубежных и отечественных исследований, посвященных Второй мировой войне можно отнести отсутствие интереса к историческим источникам, что возможно, является результатом нежелания или неспособности достигнуть наиболее полного представления о корпусе исторических источников по исследуемой проблеме, а это в свою очередь, выражается в шаблонности, предвзятости и низком уровне работ, в целом. Особенно необходимо обратить внимание на неполноту использованных источников в изучении событий

1 Верт А. Россия в войне 1941-1945. М., 2001.

2 Gallagher М.Р. The Soviet Histoiy of World War П. Myths, Memories and Realities. N.Y., 1963.

Второй мировой войны на уровне истории повседневности или микроистории, которая является неотъемлемой частью всех исторических процессов. В частности, это выражается в том, что авторы таких работ опираются, в основном, только письменные источники и практически не обращаются к фотодокументам.

Проведённый анализ отечественной и зарубежной литературы свидетельствует о том, что, несмотря на разнообразие гипотез и подходов, история Второй мировой войны остаётся недостаточно изученной как в отечественной, так и в зарубежной историографии. Кроме того, все известные нам работы по данной проблематике базируются либо исключительно на письменных источниках, либо используют другие виды источников, включая кинофотодокументы, только в качестве иллюстративного материала.

Отдельно необходимо отметить тот факт, что специальных опубликованных работ, посвященных архивоведению и источниковедению фотодокументов по теме данной работы не выявлено.

Исходя из актуальности исследуемой проблематики и её недостаточной изученности целью данной работы является анализ фотодокументов личного происхождения по истории Второй мировой войны на примере документов архивного уголовного дела, хранящегося в Центральном архиве ФСБ России, причем особое внимание уделено изучению их специфики как объектов архивного хранения и исторических источников. Центральным для настоящего исследования можно считать вопрос относящийся к оценке возможности использования фотодокументов в качестве самостоятельных источников в комплексе с текстовыми документами по теме.

Для реализации указанной цели, необходимо решить несколько взаимосвязанных задач. К основным из них относятся:

Всестороннее изучение письменных источников и литературы, раскрывающих условия и обстановку, в которых происходил процесс фотодокументирования; определение состава и содержания комплекса исследуемых документов по интересующей нас теме;

Классификация, систематизация и описание исследуемых фотодокументов; проведение историко-архивоведческого и источниковедческого анализа фотодокументов с точки зрения их происхождения, содержания, достоверности и внешних особенностей; интерпретация различных сторон исторической реальности, нашедшей отражение в фотодокументах;

Выявление основных социальных, политических, военных и культурных явлений и тенденций, которые нашли отражение в фотодокументах.

Хронологическими рамками данной работы является ноябрь 1940 г. - март 1943 г. Это обусловлено, тем, что подавляющая часть выявленных по теме исследования фотодокументов личного происхождения созданы в этот период. Съемки велись автором коллекции на территории Германии, Польши и СССР во время передислокации войск, боевых действий, карательных операций.

Объектом нашего исследования являются фото и письменные документы личного происхождения Архивного фонда Российской Федерации по истории Второй мировой войны, отложившиеся на хранение в ведомственном архиве, рассматриваемые нами в рамках истории этой войны в целом. Предмет исследования был определен широким крутом проблем историко-архивоведческого плана, затронутых в данной работе. Во главу угла ставится комплексное рассмотрение фотодокументов с компаративистских позиций с учётом достижений различных научных дисциплин и направлений, в том числе и их изучения в качестве объекта архивного хранения, исторического источника, продукта культуры и средства пропаганды.

Проблематика диссертационной работы потребовала обращения к достаточно широкой и репрезентативной источниковой базе. Поиск и выявление проводились в четырех государственных архивах (Российский государственный архив кинофотодокументов, Государственный архив Российской Федерации, Российский государственный архив социально-политической истории, Российский государственный военный архив) и двух ведомственных (Центральный архив Министерства обороны России и Центральный архив ФСБ России).

В числе неопубликованных источников выделяется комплекс документов архивного уголовного дела немецкого военного преступника Герхарда Марквардта, хранящегося в Центральном архиве ФСБ России. Этот комплекс можно назвать поистине уникальным, так как в других архивах подобных документов до сих пор выявлено не было. В ходе исследования было проанализировано свыше тысячи фотодокументов, впервые введено в научный оборот около девятисот. В состав указанного архивного уголовного дела входят фотоснимки, сделанные Г. Марквардтом в период его службы в немецкой армии во время Второй мировой войны. Постоянно документируя события, непосредственным участником которых он был, Г. Марквардт впоследствии сохранил созданную им коллекцию. В ходе следствия и судебного процесса над ним факты, запечатленные в этих фотодокументах, явились основными доказательствами его преступной деятельности.

Уголовные дела этой категории заводились на нацистских военных преступников, осужденных советскими судебными органами на территории Германии в 1945 - 1953 годах, рассматривалась военно-полевыми судами и военными трибуналами по месту дислокации органов, проводивших аресты и предварительное расследование.1 Ко многим делам, в том числе и к делу Г. Марквардта, в качестве вещественных доказательств приобщено большое количество личных документов (преимущественно разного рода удостоверения и др.).

Отдельную группу составляют фотоснимки (более двухсот единиц хранения), близкие по тематике фотографиям, приобщенным к делу Г. Марквардта, выявленные в Российском государственном архиве кинофотодокументов и Государственном архиве Российской Федерации.

Основными письменными источниками, использованными при написании данной работы, стали материалы архивного уголовного дела и дневник Г. Марквардта. Последний

1 Христофоров B.C. Материалы Центрального архива ФСБ России периода Великой Отечественной войны//Вестник архивиста. 2005 г., № 3 (87).С.48. рассматривался автором в подлиннике на языке оригинала. Личные документы Г. Марквардта, приобщенные к делу, помогли восстановить отдельные факты биографии автора исследуемых фотодокументов. Они были использованы при установлении времени создания отдельных снимков. Кроме того, для проведения сравнительном анализа следует обратить внимание на два аналогичных дневника. Первый принадлежит солдату пехоты Вермахта Гельмут Пабсту 1 (он был опубликован в России в 2005 году), а второй, немецкому унтер-офицеру 227-го артиллерийского полка 227-й пехотной дивизии Вольфгангу Буфу. Этот дневник размещен на Интернет-сайте Музея-заповедника «Прорыв блокады Ленинграда» под названием "Две войны Вольфганга Буффа. Военные дневники немецкого унтер-офицера".2

Для определения роли и места фотодокументов как исторических источников ретроспективной информации в современном обществе были привлечены законодательные акты, непосредственно относящиеся к исследуемой тематике (Федеральный закон «Об архивном деле в Российской Федерации» от 22 октября 2004 года № 125-ФЗ и Закон РФ "О средствах массовой информации" от 27.12.1991 N 2124-1).

1 Пабст Гельмут. Дневник немецкого солдата. Военные будни на Восточном фронте.

1941-1943. М., 2005. 2 http://www.blockade.ru

3 Великая Отечественная война в фотографиях и фотодокументах. М., 1979.

4 Великая Отечественная. Фотоальбом. М., 1984.

Документы и свидетельства»1. Целесообразность проведения сравнительного анализа содержания аналогичных по темам фотодокументов вызвал необходимость обращения к немецким публикациям («Der Ruslandkrieg Fotografiert von Soldaten», ФРГ, 1967 г., П. Карель «Восточный фронт»). 2

Существенную помощь в работе с фотодокументами оказали и другие опубликованные источники: материалы периодической печати (газеты «Правда», «Известия», «Красная Звезда» за 1940-1943 гг.), мемуары советских и немецких военачальников (Г.К. Жукова, К.К. Рокоссовского, И.Х. Баграмяна, Ф. Галдера, Г. Гудериана, Э. Манштейна и др.), информационно-справочная литература.

Для целей проведения архивного поиска, систематизации и классификации документов и их оценки важное значение имеют такие методические разработки как «Основные положения отбора на государственное хранение кинофотодокументов»3, «Основные правила работы государственных архивов с кинофотодокументами»4, «Основные правила работы государственных архивов Российской Федерации»5.

Подводя итог рассмотрения источниковой базы отметим, что совокупность исследуемых источников поливидового характера и назначения предоставила уникальную возможность узнать видение событий Второй мировой войны немецким военнослужащим. Это редкий случай, когда такого рода

1 Кино на войне. Документы и свидетельства. М., 2005.

2 Карель П. Восточный фронт.М., 2003.

3 Основные положения отбора на государственное хранение кинофотодокументов. М.,1980.

4 Основные правила работы государственных архивов с кинофотодокументами. М., 1980.

5 Основные правила работы государственных архивов Российской Федерации. М., 2002. изобразительная информация дошла до нас с оригинальными авторскими комментариями, сделанными в тот же период. Гармоничное сочетание изобразительных и письменных источников позволило показать в работе историю человека-участника войны в тех планах и ракурсах, какой он видел её сам. Фактически, все сведения в совокупности, которые можно получить из этих источников, представляют большую познавательную ценность, поскольку доносят до нас, помимо реальных исторических фактов, еще и образ «живого» человека того времени. Перспективность такого подхода подтверждается высказыванием С.О. Шмидта о необходимости совмещения информации из письменных и аудиовизуальных источников. 1

Выбор методов исследования определяется необходимостью и возможностью решить поставленные задачи. Основным в данной работе стал сравнительно-исторический метод, в соответствии с которым объект и предмет исследования рассматриваются в развитии и в контексте истории на определённом отрезке времени. Критический анализ комплекса исследуемых источников поливидового характера и назначения способствовал их всесторонней оценке. В результате применения системного подхода, изучаемая проблематика рассматривалась как целостный комплекс явлений, анализа фактов в их совокупности и взаимосвязи. Материалы исследования представлены в хронологической и проблемно-систематической последовательности. Важно, что в качестве социокультурной конструкции нами рассматривается не только фотодокументы личного происхождения, но и такие концепты,

1 Шмидт С.О. Семинар «Аудиовизуальные архивы и гуманитарное знание» (Москва, 23-25 апреля 2002 г.). Фрагменты выступлений и дискуссии// Аудиовизуальные архивы на рубеже XX - XXI веков (отечественный опыт). М., 2003.С.159. как «реальность», «повседневность», индивидуальный и коллективный «символический универсум». Значительное влияние на работу оказали новые методы интерпретации визуальных документов, разработанные В. Беньямином, Р. Бартом и У. Эко.

Отдельно необходимо отметить исследование В.В. Нурковой1 в котором проведен междисциплинарный анализ феномена фотографии как фактора преобразования социальной реальности и внутреннего мира человека. Приведенная в ее исследовании система функционирования фотографии в целом соответствуют авторской концепции диссертационной работы. В этой связи особого внимания заслуживают отдельные исследовательские культурно-исторические приемы анализа содержания фотодокументов, изучения вопросов их происхождения и направленности.

Новизна данного исследования состоит в том, что в нем впервые в отечественной историографии предпринимается попытка рассмотреть фотодокументы личного происхождения по истории Второй мировой войны на междисциплинарном уровне с использованием приемов и методов различных гуманитарных наук и научных дисциплин (история, архивоведение, источниковедение, документоведение, культурология, искусствознание, и др.). Фотодокументы личного происхождения рассматриваются в неразрывной связи с текстовыми документами, имеющими к тематике исследования непосредственное отношение, при этом изобразительные источники впервые используются в качестве одних из основных. Таким образом, на практике применяется

1 Нуркова В.В. Зеркало с памятью. Феномен фотографии: культурно-исторический анализ. М., 2006. новый подход к изучению фотодокументов и отраженных в них событий, основанный на комплексном использовании всех перечисленных приёмов и методов, что позволило шире и глубже взглянуть на предмет исследования.

В качестве инновации в данном диссертационном проекте выдвинут и реализован на практике тезис о необходимости изучения взаимосвязи и взаимозависимости отечественного и зарубежного архивоведения и источниковедения. Речь идет об использованной источниковой базе разных стран, составные части которой должны рассматриваться как единое целое. В практическом отношении это выражается в том, что история всех войн независимо от периодизации (Вторая мировая война не является исключением) не может и не должна изучаться на источниковой базе одной из воевавших стран.

Подготовленная работа может послужить наглядным примером для проведения аналогичных исследований фотодокументов по другим темам. Сделанные в ней выводы и наблюдения могут быть использованы в учебном процессе, в практической деятельности архивов, а также в научных исследованиях по проблемам архивоведения, археографии, источниковедения, искусствоведения, информатики, социологии, культурологии и др., а также при подготовке публикаций по истории Второй мировой войны.

Принципиальная новизна представляемой диссертации обусловлена также тем, что до настоящего момента в отечественной и зарубежной историографии рассматривались лишь отдельные аспекты изучаемой проблематики, чаще всего касающиеся некоторых сторон истории происхождения отдельных авторских коллекций, в то время как в современной исторической науке назрела необходимость их всестороннего и обобщённого исследования.

Основные направления дальнейших исследований по теме были апробированы диссертантом в учебном процессе факультета технотронных архивов и документов Историко-архивного института Российского государственного гуманитарного университета по курсу «Историография и источниковедение кинофотофонодокументов» и на двух научных конференциях.

Структура работы построена в соответствии с целями и задачами исследования и состоит из введения, двух глав, заключения и приложений, в которых приведены копии архивных документов, перевод дневника Г. Марквардта и схемы дислокации 690 батальона полевой жандармерии на территории Польши и Советского Союза. Наличие двух глав обусловлено тем, что фотодокументы вообще и личного происхождения, в частности, невозможно рассматривать без специального предварительного изучения исторической обстановки, в которой они создавались. Исходя из этого, первая глава посвящена вопросам происхождения и содержания исследуемых фотодокументов в историческом контексте, в ней необходимое место уделено оценке зафиксированных в них исторических событий. Во второй главе проводится классификация, систематизация и описание выявленных фотодокументов и их анализ как объектов архивного хранения.

Во введении дано обоснование актуальности темы, рассмотрены историография проблемы, цели и задачи диссертации, ее источниковая база, определены объект и предмет исследования, его хронологические рамки, сформулированы методологические основы работы.

В первой главе «Фотографическая коллекция Г. Марквардта: история создания и формирования» основное внимание уделено рассмотрению круга вопросов, с выявлением всех сведений, содержащихся в дневнике и материалах суда и следствия, которые имеют отношение к биографии автора коллекции Г. Маркварда; осуществлением полного перевода дневника Г. Маркварда на русский язык и его интерпретация. Отдельное место в главе занимают вопросы систематизации выявленных документов по хронологии и содержанию; сопоставление и анализ фактов и событий, зафиксированных в дневнике, архивном следственном деле и авторских надписей к фотоснимкам, а также выявление наиболее значимой информации в текстовых документах, представляющей историческую ценность.

Результативной оказалась задача, связанная с необходимостью обобщения информации, непосредственно относящейся к исследуемым фотодокументам: удалось в ходе этой работы установить сведения об авторе, месте, времени, обстоятельствах съемки.

Для наиболее полного описания изучаемых фотодокументов и их интерпретации возникла потребность всестороннего использования фактических данных дневника Г. Марквардта. Этот материал явился основным источником информации о Г. Марквардте как о человеке (характер, привычки, увлечения, его понимание происходящего) и как о солдате (отношение к службе, деятельность его подразделения). Благодаря сведениям из дневника стало возможным установить большинство фактов, необходимых для атрибутирования исследуемых фотодокументов. Здесь важно отметить, что около 60% текста дневника создано на оккупированной территории Советского Союза. Дневниковые записи существенно расширили фактологический материал биографии Г. Марквардта и помогли критически оценивать его показания во время следствия, материалы которого (анкеты, протоколы допросов, постановления и др.) являются чрезвычайно ценным по своей информативности текстовым источником используемом в данной главе.

Основной сложностью в систематизации сведений имеющихся в материалах следствия и суда явилась распыленность информации, относящейся к одному и тому же сюжету по разным документам дела. В ходе сопоставления данных автор пришел к выводу, что зачастую имеет место разная трактовка событий, описываемых во время следствия и в дневниковых записях.

Информация, выявленная в исследуемых источниках, имеет многоуровневую структуру. Первый уровень - это история отдельно взятого человека - военнослужащего немецкой армии, раскрывающий его как личность, дающий представление о его пристрастиях, наклонностях, убеждениях, культурном уровне, отношениях с окружающими, показывающий его как гражданина Германии периода национал-социалистической диктатуры. Безусловно важной является возможность проследить изменения, происходящие в человеке на протяжении определенного периода войны и после ее завершения. Различия во взглядах в ряде случаев весьма существенные можно увидеть в оценке и описании событий в дневнике и в показаниях.

Соответственно отдельные тенденции, прослеживающиеся в биографии Г. Марквардта, можно отнести к характерным для того социального слоя, представителем которого он являлся. Особо необходимо отметить, что в дневнике, созданном Г. Марквардтом, достаточно отчетливо видно влияние правящей идеологии. Установлено, что после того, как подразделение Г. Марквардта начинает действовать на оккупированной территории Советского Союза, он долгое время скрупулезно и кратко фиксирует основные на его взгляд события, которые происходят непосредственно с его подразделением. По отдельным записям видно, что война в его представлении отличается от картины созданной официальной пропагандой.

Анализ этих документов в совокупности позволяет исследователю представить отдельные эпизоды войны, не ограничиваясь происходящим на полях сражений, а также получить сведения о моральном состоянии солдата. Дневниковые записи убедительно показывают насколько тесно переплелись в голове простого солдата желание самореализоваться, понятия о воинском долге и дисциплине с лозунгами о борьбе за свободу родины. Особый интерес вызывает информация, содержащаяся в дневнике, о восприятии простым немцем советского строя, а также всего, что с ним связано.

Второй уровень - история подразделения немецкой полевой жандармерии, в котором служил Г. Марквардт. Достаточно четко прослеживается путь 690 батальона с момента формирования до марта 1943 года, обозначены структура, состав, функции и методы работы. Дневник и материалы следственного дела в целом представляются чрезвычайно информативными. Среди важных сведений сообщаемых автором, встречается уникальная ранее не известная информация о деятельности немецкой полевой жандармерии. Документы свидетельствуют, что основной ее обязанностью была борьба с партизанами. Изученный материал дает основание сделать вывод о том, что служащие немецкой полевой жандармерии имели собственные, отличные от бытующих в отечественной историографии 1940-х - 1990-х годов, представления о партизанах, поскольку под это определение попадали разные категории людей, подозреваемых в противодействии установлению оккупационного режима.

Сведения о деятельности 690 батальона полевой жандармерии и отдельные факты о деятельности других подразделений, содержащиеся в дневнике и показаниях Г. Марквардта, могут быть использованы при подготовке работ, посвященных исследованию политики нацистов на оккупированной территории. Это относится и такому важному аспекту этой политики как целенаправленная очистка захваченных земель от коренного населения.

Определенную познавательную ценность представляет третий уровень рассматриваемой информации. Именно здесь сосредоточены ценные сведения об оккупированных территориях и их населении: названия районов населенных пунктов, состояние зданий, сооружений и коммуникаций, информация о местном населении, о взаимоотношениях с немецкими солдатами и об отношении жителей к оккупационным властям в целом.

В результате проведенной работы удалось восстановить биографию Г. Марквардта, его «боевой» путь, основные факты, связанные с деятельностью 690 батальона полевой жандармерии на оккупированной территории, уточнить обстоятельства, место и время создания исследуемых фотодокументов.

Анализу состава и содержания фотодокументов архивного уголовного дела Г. Маркардта посвящена вторая глава «Фотодокументы коллекции Г. Марквардта как источник по истории Второй мировой войны: проблемы описания и использования». Ее основу составляет рассмотрение документов архивного уголовного дела с иторико-архивоведческих позиций, критика возможностей их использования фотодокументов в исторических исследованиях. Суть этой работы - дать наиболее полную характеристику фотоколлекции как одному из основных объектов исследования. В процессе изучения комплекса фотодокументов архивного уголовно-следственного дела Г. Марквардта установлено, что в нем имеется восемьсот пятьдесят два фотодокумента. Их основная часть (более 90%) создана Г. Марквардтом в период его службы в полевой жандармерии с ноября 1940 по март 1943 года.

Историческую ценность рассматриваемых источников, а следовательно и необходимость их изучения, определяет совокупность следующих параметров: период, в который создана большая часть фотодокументов (с 1940 по 1943 год); личность автора; все эти фотографии уникальны тем, что сделаны непосредственным участником событий с позиций немецкого солдата; место и время съемок; наличие дневниковых записей, показаний автора и помет в фотоальбоме; целостность фотоальбома.

В главе была предпринята попытка провести классификацию, систематизацию и анализ исследуемых фотодокументов с архивоведческих и источниковедческих позиций. В результате проведенной работы было выделено пять тематических групп, в рамках которых были распределены снимки. Тематические группы в свою очередь подразделяются либо на подгруппы, либо на три комплекса, в которых фотодокументы распределяются по географическому признаку (Западная Европа, Польша, Советский Союз).

Самостоятельное значение имеет проведенный в работе анализ комментариев Г. Марквардта к фотоснимкам, содержащих сведения о месте, времени и обстоятельствах съемки. Такой способ представления изобразительной и текстовой информации является наиболее продуктивным, поскольку создает возможность оценивать исследуемые фотодокументы не только исходя из информационных, качественных и художественных достоинств самого снимка, но и по информативности сведений о нем.

Проведенное исследование свидетельствует также о том, что фотодокументы личного происхождения являются незаменимым историческим источником, способным помимо информации об основном объекте съемки, нести информацию о тех объектах, изображение которых было зафиксировано непреднамеренно.

Приложения к работе содержат наиболее ценные фотокадры из коллекции Г. Марквардта, его дневник, переведенный на русский язык, а также схему дислокации подразделения, в котором служил автор коллекции.

Похожие диссертационные работы по специальности «Документалистика, документоведение и архивоведение», 05.25.02 шифр ВАК

  • Восточные легионы в вермахте в годы Великой Отечественной войны 1941 - 1945 гг. 2000 год, кандидат исторических наук Напсо, Нурета Темботовна

  • Партизанское движение на Кубани в период Великой Отечественной войны 2005 год, кандидат исторических наук Евтушенко, Юрий Леонидович

  • Разведывательные, полицейские и пропагандистские формирования оккупационных властей на территории Курской области в годы Великой Отечественной войны 2004 год, кандидат исторических наук Шевелев, Андрей Викторович

  • Организация собирания и использования документов личного происхождения о Великой Отечественной войне: из опыта работы ЦГА СССР и гос. архивов РФ 1991 год, кандидат исторических наук Альтман, Мария Михайловна

  • Культура повседневной жизни партизан Брянского края в годы Великой Отечественной войны 2008 год, кандидат исторических наук Литвинова, Ольга Николаевна

Заключение диссертации по теме «Документалистика, документоведение и архивоведение», Хохлов, Дмитрий Юрьевич

Основные результаты данной работы могут быть представлены в виде следующих выводов и пожеланий:

Впервые была предпринята попытка выяснить на материалах конкретной фотоколлекции, какие реальные возможности могут предоставить источники данного вида исследователям, а также проанализированы перспективы их использования в научных и других целях;

В результате анализа источников поливидового характера и назначения и в целом историографического наследия определены основные тенденции в изучении фотодокументов. Установлено, что разработка архивоведческой и источниковедческой проблематики носила, преимущественно обзорный и рекомендательный характер (по вопросам обеспечения сохранности, совершенствованию научно-справочного аппарата, экспертизе ценности и отбору на государственное хранение). Также не выявлено учебных пособий по архивоведению и источниковедению фотодокументов;

В исследовании обоснована необходимость рассмотрения фотодокументов в комплексе с другими историческими источниками. Показаны перспективы, которые предоставляет выявление общих черт фотодокументов и письменных источников, а также изучение специфических особенностей фотодокументов. Серьезное внимание здесь уделено вопросу использования достижений традиционного архивоведения и источниковедения при анализе фотодокументов;

Рассмотрение фотодокументов личного происхождения на примере коллекции Г. Марквардта сообщает важные для исторического и антропологического исследования сведения об облике солдат и офицеров немецкой армии периода 19391943 годов, их одежде, поведении и настроении;

Анализ фотодокументов коллекции свидетельствует, что основная их часть в содержательном отношении отражает деятельность полевой жандармерии по борьбе с партизанскими отрядами. Здесь мы встречаем те сведения, которые практически отсутствуют в опубликованных источниках (о методах борьбы: рейдах, облавах и других карательных мероприятиях); в документах изобразительного характера, типа фотодокументов, исследователь имеет возможность наглядно представить виды оккупированных городов и других населенных пунктов, последствия военных действий (разрушенные здания, сооружения, коммуникации, технику);

В ходе исследования выяснился огромный, ещё по-настоящему не выявленный, эмоциональный потенциал фотодокументов, способных показать с одной стороны реальную жизнь советских людей на оккупированной территории, с другой - поведение представителей немецких оккупационных властей и отдельных военнослужащих подразделений полевой жандармерии, их взаимоотношения с местным населением;

На основе изученного массива фотодокументов в рамках выделенных предметно-тематических комплексов удалось установить степень отражения в них реальных событий и фактов истории Второй мировой войны. В результате проведенной работы было выделено пять тематических групп, в рамках которых были распределены снимки. Это значительно расширило возможности их дальнейшего использования в исторических и других исследованиях.

Исходя из вышеизложенного, можно констатировать, что фотодокументы этого вида являются ценнейшим историческим источником и требуют более глубокого изучения и всестороннего критического анализа. Основным направлением дальнейшей работы должен стать поиск и выявление подобных материалов. На практике он существенно осложнен тем, что в научно-справочном аппарате большинства архивов, хранящих судебно-следственную документацию, отсутствует информация о наличии фотографий в деле, их количестве и тематике. Кроме того, необходимо в более широких рамках на плановой основе проводить выявление фотодокументов личного происхождения этого периода, созданных советскими гражданами, отбирая среди них те снимки, которые могли бы представлять интерес для создания достоверной визуальной истории Второй мировой войны. Фотодокументы обеих противоборствующих сторон необходимы для полноценного понимания истории того периода. Особенно это касается личных коллекций солдат и офицеров младшего и среднего командного звена, поскольку документы этих категорий военнослужащих, в большей степени передают адекватную картину событий. Более того, их создатели не должны были четко придерживаться официальных идеологических установок и не были ограничены в выборе сюжетов. Следовательно, изучение этого вида фотодокументов требует серьёзной, длительной и кропотливой работы.

Важное значение имеет публикация и популяризация фотодокументов личного происхождения. В этой связи были рассмотрены традиционный и типографский способ издания, издания кинематографического типа, а также перспективы использования фотодокументов личного происхождения в исторических исследованиях.

Текстовая и изобразительная информация о деятельности 690 батальона полевой жандармерии вермахта, представленная в данной диссертации, может быть использована при подготовке работ, посвященных исследованию политики нацистов на оккупированной территории. Это относится и такому важному аспекту этой политики как целенаправленная очистка захваченных земель от коренного населения. В ходе исследования выявлено много новых сведений о контрпартизанских действиях, уничтожении советских граждан еврейской национальности, мероприятиях по утону в плен и уничтожению населения, мерах по экономическому ограблению оккупированных территорий и мероприятиях проводимых в отношении советских военнопленных. Изученный материал дает основание сделать вывод о том, что служащие полевой жандармерии вермахта, а скорее всего и все немецкие солдаты, имели отличные от современных, представления о партизанах. Под определение «партизан» попадали разные категории людей, подозреваемых немцами в противодействии установлению оккупационного режима: непосредственно бойцы партизанских отрядов; люди, оказывающие им какую-то помощь (продуктами, вещами, сведениями, укрывающие их); люди, не имевшие контакта с партизанами, однако утаившие информацию о них от немецких властей (подозреваемые в недоносительстве). К ним причисляли также людей, которые высказывали недовольство деятельностью оккупантов. Все эти категории могли быть названы партизанами и к ним без исключения могли быть применены одинаковые методы воздействия, вплоть до ликвидации на месте. Кроме того, в исследуемых документах выявлены некоторые дополнительные функции полевой жандармерии, не освещенные в литературе: очистка оккупированной территорий от еврейского населения; изъятие ценностей, принадлежавших этому контингенту; распространение наглядной агитации.

Учитывая большую информационную и познавательную ценность фотоколлекции Г. Марквардта предлагается усилиями отечественных и зарубежных архивистов и историков развернуть работу по созданию международного перечня фотодокументов личного происхождения по истории Второй мировой войны с перспективой подготовки антологии фотодокументов личного происхождения по данной теме. В этой научной акции могут принять участие представители разных стран Восточной и Западной Европы, Америки и др.

Заключение

Проведенное исследование показало, что проблема изучения личных фондов или коллекций профессиональных корреспондентов продолжает оставаться чрезвычайно важной в научном и практическом отношениях. Особенно сложно эта проблема разрешается применительно к фотодокументам личного происхождения Второй мировой войны, приобретая не только отечественный, но и зарубежный резонанс. Это связано, прежде всего, с архивоведческой проблематикой, а именно отсутствием в нашей стране и за рубежом достоверных учетных данных о наличии этого рода документов в личных архивах граждан. Если в России и в странах СНГ эта работа на государственном уровне вовсе не проводилась и пока не планировалась, то в Западной Европе, особенно в странах воевавших на стороне фашистской Германии, отношение к сохранению этого вида исторических источников выглядит неоднозначным. Большая часть участников войны и их родственников предпочитали не афишировать факт наличия подобных документов, возможность их передачи на постоянное хранение архивным учреждениями ими не рассматривалась, многие вовсе посчитали необходимым уничтожить эти документы, так как не желали демонстрировать свое отношение к участию в войне.

В этой ситуации выявленная и подвергнутая всестороннему анализу архивная коллекция Г. Марквардта, включающая в себя помимо, собственно, фотоальбома, дневниковые записи и другие документальные свидетельства, непосредственно относящиеся к происхождению и содержанию изученных фотодокументов, представляет огромный интерес.

В ходе работы автором был рассмотрен целый комплекс вопросов так или иначе связанных с историко-архивоведческой проблематикой. Эти вопросы разрешались с использованием междисциплинарных приемов и методов исследования и прежде всего источниковедческого анализа.

Список литературы диссертационного исследования кандидат исторических наук Хохлов, Дмитрий Юрьевич, 2007 год

2. ГОСТ 16487-84. Делопроизводство и архивное дело. Термины и определения. Введ. 1 января 1985. М., 1984. ГОСТ 7.69-95. Аудиовизуальные документы. Основные термины и определения. Введ. 1 июля 1996. М., 1995.11.3. Методические пособия по архивному делу.

4. Основные положения развития системы научно-справочного аппарата государственных архивов кинофотофонодокументов. М., 1985.

5. Основные положения отбора на государственное хранение кинофотодокументов. М.,1980.

6. Основные правила работы государственных архивов с кинофотодокументами. М., 1980.

7. Перечень документов, подлежащих приему в государственные архивы СССР. М., 1973.

8. Правила издания исторических документов в СССР. М., 1990. Теоретико-методические основы экспертизы ценности кинофотофонодокументов: рекомендации. М., 1983.11.4. Информационно-справочные издания.

9. Баталии В.Н. Российский государственный архив кинофотодокументов. Краткий документальный обзор. М., 1994. 285 с.

10. Государственные архивы СССР: Справочник. Т. 1-2. М., 1989.11.5. Сборники документов.

11. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. в фотографиях и кинодокументах. Фотоальбом в 5-ти томах./Сост.

12. H.М. Афанасьев. М., 1985-1989.

13. Великая Отечественная война Советского Союза 1941-1945 гг. Фотоальбом. М., 1978. 239 с. Год 1941. Фотоальбом./Сост. А. Юськин. М.,1991. Нюренбергский процесс: Сборник материалов. М., 1987 - 1999.11.6. Дневники.

14. Пабст Гельмут. Дневник немецкого солдата. Военные будни на Восточном фронте. 1941 1943. М., 2005.

15. Две войны Вольфганга Буффа. Военные дневники немецкого унтер-офицера". Интернет-сайт Музея-заповедника «Прорыв блокады Ленинграда», http://www.blockade.ru12. Неопубликованные.

16. Государственный архив Российской Федерации. Фотодокументы:

17. Ф.77021. Оп.128. Д.256. Л.39№8; Ф.7021. Оп.128. Д.256. Л42№2; Ф.7021. Оп.6. Д. 110. Л.1 No 12; Ф.7021. Оп.128. Д.157; Ф.7021. Оп.128. Д.265. Л.7,8,10; Ф.7021. Оп.128. Д.257.

18. Российский государственный архив кинофотодокументов. Фотодокументы:

19. Оп.2.№№ 163.ch.56, 445.ch.28,48, №493.сн.26; Оп.З.ГШо 261.ch.119, 263.ch.799.

20. Центральный архив ФСБ России. Д. К-98360.2. Литература21. Историческая литература.

21. Анфилов В.А. Начало Великой Отечественной войны (22 июня -середина июля 1941 г.). М., 1962.

22. Борисов Е. Крушение германского плана победы. Челябинск, 1941.

23. Булганин Н.А. Тридцать лет Советских Вооружённых Сил. М., 1948.

24. В. Пихт. Немецкий солдат/ / Итоги Второй мировой войны. Сборник статей. М.,1957.

25. В.М. Молотов. 28-я годовщина Великой Октябрьской социалистической революции. М., 1945. Великая Отечественная война 1941 1945. М., 1999. Великая Отечественная война Советского Союза. 1941-1945. Краткая история. М., 1970.

26. Великая Отечественная война Советского Союза: 1941-1945: Краткая история. М., 1965.

27. Великая Отечественная война. 1941-1945. Т. 1-4. М., 1998-1999. Верт А. Россия в войне 1941-1945. М., 2001.

28. Иосиф Виссарионович Сталин: Краткая биография. М., 1948. Историки отвечают на вопросы. М., 1990.

29. История Великой Отечественной войны Советского Союза: 1941-1945. М., 1960-1965. Т. 1-6. История второй мировой войны. 1939- 1945. М.,1974. История Второй мировой войны. Т. 1-12. М., 1973-1982. История и сталинизм. М., 1991.

30. История Коммунистической партии Советского Союза. М., 1972.

31. Итоги Второй мировой войны. Сборник статей. М., 1957. Карель П. Восточный фронт. М., 2003.

32. Комков Г.Д. Идейно-политическая работа КПСС в 1941-1945 гг. М., 1965.

33. Коровин В.В. Советская разведка и контрразведка в годы Великой Отечественной войны. М.,1998.

34. КПСС вдохновитель и организатор побед советского народа и его Вооружённых Сил в Великой Отечественной войне. М., 1957.

35. Кулиш В.М. Советская историография Великой Отечественной войны // Советская историография. М., 1996. Лиддел-Гарт Б.Х. Вторая мировая война. М., 1976. Лиддел-Гарт Б.Х. Стратегия непрямых действий. М., 1957.

36. Мельтюхов М.И. Идеологические документы мая - июня 1941 года о начале второй мировой войны// Отечественная история. 1995. №2.

38. Мельтюхов М.И. Упущенный шанс Сталина. Советский Союз и борьба за Европу: 1939-41 (Документы, факты, суждения). М., 2000.

39. Мюллер-Гильдебранд Б. Сухопутная армия Германии 1933 -1945 гг. М.,2002.

41. Овсяный И.Д. Тайна, в которой война рождалась (как империалисты подготовили и развязали вторую мировую войну). М., 1971.

42. Пиа Джек. Ордена и медали Третьего рейха. М, 2003. Попов А.Ю. НКВД и партизанское движение. М., 2003. Розанов Г.Л. Сталин-Гитлер. М., 1991.

43. Самсонов A.M. Вторая мировая война. 1939-1945. Очерк важнейших событий. М., 1990.

44. СССР в борьбе за мир накануне второй мировой войны (сентябрь 1938 - август 1939). Документы и материалы. М., 1971.

45. Сталин И. О Великой Отечественной войне Советского Союза. М., 1947.

46. Тейлор А. Вторая мировая война / / Вторая мировая война: два взгляда. М., 1995.

47. Типпельскирх К. История второй мировой войны. М., 1956. Уильямсон Г., Вольстад Р. Немецкая военная полиция. 1939 -1945. М.,2005.

48. Фальсификаторы истории: Историческая справка. М., 1948. ФуллерДж. Вторая мировая война. 1939-1945. М., 1956. Хвостов В., Грылёв А. Накануне Великой Отечественной войны // Коммунист. 1968. №12.

49. Шляпин И.М., Шварёв М.А., Фомиченко И.Я. Коммунистическая партия в период Великой Отечественной войны. М., 1958. Якобсен Г.-А. 1939-1945. Вторая мировая война // Вторая мировая война: два взгляда. М., 1995.

50. Gallagher М.Р. The Soviet History of World War II. Myths, Memories and Realities. N.Y., 1963.

51. Grenville J.A.S. A world history of the twentieth century. Vol. 1-2. New Jersey., 1980.

52. Nazi-Soviet Relations, 1939-1941. Documents from the Archives of The German Foreign Office, Department of State, 1948.

53. Архивоведческая и источниковедческая литература.

54. Арутюнов К.А. Научно-познавательное значениекинофотофонодокументов истории Великой Отечественной войны: Авторефрат диссертации на соискание степени кандидата исторических наук. М.,1978.

55. Аудиовизуальные архивы на рубеже XX XXI веков (Отечественный и зарубежный опыт) / Под ред. В.М.Магидова. М., 2003.

56. Баталин В.Н., Крюкова Л.Н. Об организации КФФД и видеофонограмм в госархивах// Советские архивы. 1989.№1.С.23-28.

57. Болтянский Г.М. Очерки по истории фотографии в СССР. М., 1939.

58. Болтянский Г.М. Фотографическая жизнь в советский период// Советское фото. 1926. №б.Сс. 163-164.

59. Болтянский Г.М. Фотография в эпоху революции// Советское фото. 1926. Nq3.Cc.72-73.

60. Виноградов 3.3. Об учреждении музея фотографических снимков по разным отделам науки и искусства/ / Вестник фотографии. 1908. №1. Сс.31-33.

61. Волков Л.П. Основные правила отбора фотодокументов на государственное хранение// Вопросы архивоведения. 1963. №4,Сс.39-46.

62. Греков А. Живописец без кисти и красок, снимающий всякие изображения, портреты, ландшафты и прочее в настоящем их цвете и со всеми оттенками в несколько минут. Изд. Н. Степанова. 1841.

64. Зубков В. Значение фото-киноархивных материалов и задачи организации ихоспользования// Архивное дело. 1933. Вып. 3-4 (32-33). С.53-60.

65. Источниковедение новейшей истории России: теория, методология и практика. М., 2004.

66. Кабанов В.В. Источниковедение истории советского общества.1. Курс лекций. М., 1997.

67. Кабанов В.В. Источниковедение. М., 1998.

68. Кривошеин Л.Н., Фесуненко И.С. Об использовании кинофотофонодокументов: (Методика и опыт)// Вопросы архивоведения. 1963. №1. С.25-35.

69. Кузин А.А. Кино-фото-фоноархивы: Учебное пособие. М., 1960. Кузин А.А. О некоторых вопросах экспертизы ценности и использования кинофотофонодокументов// Советские архивы. 1976.No2.C.40-45.

70. Кузин А.А., Рошаль A.M. Кинофотофоноархивы: учебное пособие. М.,1982.

71. Кузин А.А., Федоров А.С. Значение кино- фото- фономатериалов для истории науки и техники// Памятники истории науки и техники, 1984. М.Д986.С. 168-175.

72. Кунтиков И.Н. Кинофотодокументы в научных исследованиях//Вопросы архивоведения. 1962. №2, Сс.56-60. Кушнарев С.К. О проблемах комплектования государственных архивов фотодокументами// Отечественные архивы. 1992. №5. С.20-25.

73. Магидов В.М. Кинофотофонодокументы как историческийисточник // Отечественная история. 1992. №5.

74. Магидов В.М. Визуальная антропология и задачикинофотодокументального источниковедения// Проблемыисточниковедения и историографии: Материалы II научныхчтений памяти академика И Д. Ковальченко. М., 2000.

75. Магидов В.М. Вопросы теории и методики изданиякинофотодокументов// Современные вопросы советскойархеографии. М., 1986.С. 101-110.

76. Магидов В.М. Зримая память истории. М., 1984.

77. Магидов В.М. К вопросу об особенностяхкинофотофонодокументов как массовых источников//

78. Массовые документы и проблемы архивоведения. М., 1986.С.7992.

79. Магидов В.М. Кинофотодокументы Государственного архивного фонда СССР периода Великой Октябрьской социалистической революции. Некоторые проблемы источниковедческого анализа и публикации. К постановке проблемы// История СССР. 1987. №5.Сс. 129-148.

80. Магидов В.М. Кинофотофонодокументы // Профессионализм историка и идеологическая конъюнктура: Проблемы источниковедения советской истории. М., 1994.С.321-381. Магидов В.М. Кинофотофонодокументы в контексте исторического знания. М.,2005.

81. Магидов В.М. Материалы хронико-документального кино и их историческое значение. М., 1971.

82. Магидов В.М. О проблемах взаимосвязи архивоведения и источниковедения аудиовизуальных документов//

83. Исторические записки. 1995. №1 (119).С.264-299. Магидов В.М. Источниковедческие проблемыкинофотодокументов и экспертиза их ценности. М., 1974. Медушевская О.М. Современное зарубежное источниковедение. М.,1983.

84. Медушевская О.М. Источниковедение: история, теория и метод. М., 1996; и др.

85. Пушкарёв А.Н. Классификация русских письменных источников по отечественной истории. М., 1975.

86. Старостин Е.В. Архивы России: Методологические аспекты архивоведческого знания. М., 2001.

87. Старостин Е.В. Зарубежное архивоведение: проблемы истории, теории и методологии. М., 2001.

88. Тихомиров М.Н. Источниковедение истории СССР. Учебное пособие. М., 1962.

89. Тихомиров М.Н. Источниковедение истории СССР.М. 1962; Фесуненко И. С. Значение кинофотодокументов как исторического источника и основание задачи комплектования ими Государставенного архивного Фонда СССР. М., Труды МГИАИ, 1961, т. 16, Сс.7-15;

90. Фесуненко И. С. Значение кинофотофонодокументов как исторических источников и основные задачи комплектования ими Государственного архивного фондо Союза ССР// Труды МГИАИ. 1961.Т.16. М.,1961. С.7-14.

91. Хохлов Д.Ю. История оккупации в архивных документах органов государственной безопасности. Лето 1941-зима 1941/42 гг.// Военно-исторический журнал. 2006. № 11.С.58-61., 2007. № 1. С.32-36.

92. Хохлов Д.Ю. История оккупации в архивных документах органов государственной безопасности. Лето 1941 зима 1941/42 гг.// Военно-исторический журнал. 2006. № 11.С.58-61., 2007. № 1. С.32-36.

93. Христофоров B.C. Материалы Центрального архива ФСБ России периода Великой Отечественной войны// Вестник архивиста. 2005. № 3 (87). С. 42 52.

94. Черноморский М.Н. Источниковедение истории СССР (советский период). М., 1966;

95. Черноморский М.Н. Источниковедение истории СССР, Советский период. М., 1966.

96. Шмидт С.О. Вопросы преподавания источниковедения / / Новая и новейшая история. 1962. № 4.

97. Шмидт С.О. Семинар «Аудиовизуальные архивы и гуманитарное знание» (Москва, 23-25 апреля 2002 г.). Фрагменты выступлений и дискуссии// Аудиовизуальные архивы на рубеже XX XXI веков (отечественный опыт). М., 2003.

98. Шмидт С.О. Современные проблемы источниковедения / / Источниковедение. Теоретические и методические проблемы. М., 1969.

99. Искусствоведческая, культурологическая и киноведческая литература.

100. Военно-историческая антропология. Ежегодник, 2002. Предмет, задачи, перспективы развития. М., 2002.

101. Донде A.M. Техника на службе духовных интересов человечества. М,1924.

102. Каган М. О месте фотографии в современной культуре// Сов. фото. 1978. №4.С.30-31; № 5.С.24-25. Кино на войне. Документы и свидетельства. М., 2005. Матушевский Б. Живая фотография. Чем она является и чем она должна стать. Париж, 1898:

103. О германской истории повседневности: Людтке А. Историяповседневности: ее достижения и перспективы в Германии//

104. Социальная история. Ежегодник. 1998/1999.

105. Ренуар Ж. Моя жизнь и мой фильм. М., 1981.

106. Рошаль A.M. За кадрами правды. М., 1986.

107. Рошаль A.M. Мир и игра. М., 1973.

108. Рошаль A.M. Начало всех начал. Факт на экране и киномысль «Серебряного века». М., 2002.

109. Сенявская Е.С. 1941-1945. Фронтовое поколение. Историко-психологическое исследование. М., 1995.

110. Сенявская Е.С. Психология войны в XX веке. Исторический опыт России. М., 1999.

111. Сенявская Е.С. Человек на войне. Историко-психологические очерки. М., 1997.

112. Стасов В.В. Фотография и гравюра// Русский вестник. М., 1856.Т.6. Кн. 1-2.

113. Тюрин Вл. Живая фотография. Спб., 1898.

114. Ферро М. Кино и история // Вопросы истории. 1993. № 2. С. 47-58.

Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.

Введение. 3

1. Фотодокументирование как один из методов создания технотронного документа.. 7

1.1 Общая характеристика системы фотодокументирования. 7

1.2 Фотодокумент как результат фотодокументирования. 11

2. Основные виды Фотодокументов.. 17

2.1 Фотография, диапозитив. 17

2.2 Микрографический документ. 23

3. Фотодокументы – фотолетопись нашей героической истории 29

Заключение. 35

Библиографический список. 37


Фотография, в отличие от произведения живописи, застает человека как есть, и весьма возможно, что Наполеон, в иную минуту, вышел бы глупым, а Бисмарк - нежным"

Достоевский Ф.М.

Актуальность курсовой работы заключается в том, что фотодокументы - одни из важнейших источников по истории страны. На сегодняшний день в распоряжении исследователей находятся сотни тысяч фотодокументальных свидетельств исторических событий, хранящиеся в фондах архивов, музейных собраниях и личных коллекциях.

Способность фиксировать событие в тот момент, когда оно происходит, запечатлевая, при этом, мельчайшие детали и подробности, попавшие в кадр, делают их уникальными историческими источниками. В создании любого фотодокумента огромную роль играет личность автора, его видение и понимание реальной действительности.

Наряду с этим, на процесс фотодокументирования оказывает влияние общественно-политическая обстановка в стране и то обстоятельство, выполняет ли автор «социальный заказ» или снимает события сообразуясь со своими творческими замыслами. Иногда, и это признают сами авторы, «внутренний цензор» определяет направление и стиль съемки на уровне подсознания.

Фотография - научно-практический способ сохранения во времени изображений на специальных светочувствительных материалах. Разработка методов и средств относится к науке, тогда как результатами их применения являются визуальные изображения, фотодокументы.

Фотография - исторический источник, имеет приоритет одновременности объекта и его “документирования”. Вспомогательной исторической дисциплиной фотография выступает по отношению к сфере интерпретаций нарративных источников и устных преданий.

В тех случаях, когда фотодокумент является единственным или наиболее визуально четким относительно других материальных свидетельств, его значение возрастает еще более: увидеть, осмыслить, проанализировать, реконструировать скрытые формы, масштабировать. Вне сферы истории материальной культуры фотография имеет значение исторической хроники, как в событийном, так и этнографическом, антропологическом, ландшафтном контекстах.

Наглядно-объективная форма фотографии не контрастирует с участием субъекта в создании фотодокументов, поскольку субъект - носитель культурно-социальных реалий. Фотография в широком понимании - источник познания и, при научной обработке, иллюстрированная энциклопедия быта и бытия цивилизаций.

В наши дни в мире происходят существенные изменения, связанные с внедрением новейших информационных технологий в различные области экономики, науки и техники, культуры и искусства. Этот процесс затронул и Россию, где, как и в других странах, неуклонно растет объем технотронных документов, возникших в результате использования современных носителей информации, автоматизированных систем управления, проектирования и обработки информации.

Именно в технотронных документах (особенно в их аудиовизуальной части) достаточно четко прослеживается соотношение "официального" и "неофициального" видения истории, трактовки определенных событий, явлений, фактов

Понятие коллективной памяти связывается с закреплением и воспроизведением знаний и ценностей, значимых для общества, посредством документирования производственной, общественной деятельности и личной жизни. Этот способ передачи знаний имеет наиболее объективный, хотя и избирательный, в ряде случаев схематический характер: фиксируется и передается только то, что представляет существенное значение для конкретного общественного строя, в большинстве случаев исходя из государственных и корпоративных интересов, а также интересов отдельных лиц. При этом особенно важно подчеркнуть, что неофициальное "видение истории" (например, представленное в съемках и записях любителей) не всегда (а точнее - чаще всего) не совпадает с официальным.

Целью курсовой работы является исследование системы фотодокументирования и фотодокумента как его результата.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Дать определение понятию фотодокументирования как одного из методов создания технотронного документа.

2. Рассмотреть основные виды фотодокументов.

3. Проанализировать сущность и классификацию фотодокумента.

4. Раскрыть значение фотодокументирования при создании фотолетописи исторического прошлого страны.


Историография.

Родоначальником изучения фотодокументов как исторических источников и объектов архивного хранения является Б. Матушевский, который в конце XIX в. впервые в истории пытался рассмотреть фотодокументы в источниковедческом и архивоведческом ракурсе, опубликовав в Париже в течение 1898-1901 гг. четыре очерка: "Новый источник истории. О создании хранилища исторических документов", "Живая фотография. Чем она является, чем должна стать", "Новое в графологии и экспертизе почерков" и "Портреты на стеклах, покрытых эмалью (одно открытие)".

В нашей стране впервые академик В.В. Стасов ещё на заре появления фотографии указал на неисчерпаемые возможности ее применения при съемке различных микроскопических объектов, копировании (например, иероглифов в Фивах, Мемфисе), изучении человеческих рас и др.

Именно В.В. Стасовым была выдвинута программа создания и сохранения для истории фотографических коллекций, их использования в области просвещения.

На основе материалов периодической печати начала второго десятилетия XX в. можно говорить о том, что в России раньше, чем в других странах, рассматривалась проблема организации государственного хранения кинодокументов и близких к ним фотографических коллекций и звукозаписей. Речь идет о 1913 г., когда впервые дискутировался вопрос о создании государственного киноархива. Группа общественных деятелей обратилась к депутатам Государственной Думы с просьбой выработать законопроект об устройстве государственного хранилища кинематографических лент. В документе, подготовленном по этому поводу, давалось не только практическое, но и научное обоснование этой акции. Так, например, достаточно четко и определенно отмечалось истинное значение для истории страны многих кинематографических изображений, зафиксировавших "моменты современности, а также отдельные моменты из жизни современных, великих и выдающихся людей, "портреты" этих людей, не с одним застывшим выражением лица, а портреты "живые", которые могут дать в будущем несравненно более яркое представление о данном человеке и большой материал для его характеристики, чем современные фотографии" .

На основании Положения об архивном управлении РСФСР 1929 г. кинофотодокументы были не только впервые включены в состав Государственного архивного фонда страны, но и в нем были предусмотрены важнейшие моменты для того времени и весьма актуальные в наши дни, связанные с государственным учетом этих документов, как применительно к деятельности государственных учреждений, так и частных лиц, а также организацией работы по комплектованию ими специализированных архивов.

Большой вклад внёс профессор Г.М. Болтянский, классик советской кинофото-документалистики.

Структура работы: введение, 3 главы, заключение, библиографический список.

1. Фотодокументирование как один из методов создания технотронного документа

1.1 Общая характеристика системы фотодокументирования

Начиная с 19 века, наряду с текстовым и техническим изобразительным документированием, всё более широкое распространение стали получать новые способы документирования, явившиеся результатом технического прогресса, научных открытий, технических изобретений. Это фото-, кино-, видео-, фоно(аудио)документирование.

Создаваемые таким путём документы получили название аудиовизуальных, т. е. содержащих изобразительную и звуковую информацию, воспроизведение которой требует соответствующего оборудования. Они обычно рассматриваются в едином комплексе, так как весьма схожи по технике создания и воспроизведения, по характеру информации, по способу кодирования, по организации хранения.

К аудиовизуальным относятся фотодокументы, кинодокументы, видеодокументы, видеофонограммы, фонодокументы, а также документы на микроформах.

С появлением в XX веке документов на электронных носителях информации эта группа документов получила общее название технотронные документы.

Исходя из сказанного, технотронный документ можно трактовать как документ с постоянно изменяющимися носителями информации, создаваемый на протяжении всего периода развития цивилизации (а в последние годы в особенности посредством стремительного развития электронно-вычислительной техники и связи) и способный создать представление о развитии науки и техники, общественной и культурной жизни различных народов.

В конечном счете, технотронные документы - это по существу собирательное понятие, включающее в себя все существующие в природе виды и разновидности научно-технической, электронной и аудиовизуальной документации, в том числе созданные посредством новейших информационных технологий (диджитальных, мультимедиальных и др.).

В контексте сказанного интерпретация фотодокументов как составной части технотронных документов открывает простор для более широкого подхода к изучению аудиовизуальных документов в источниковедческом и архивоведческом аспектах и их использованию в различных целях.

Не может не волновать вопрос, связанный с возможностью отнесения фотодокументов к "промышленной продукции". Чаще всего он возникает среди специалистов, сталкивающихся с этими документами в сфере их производства и распространения.

В каком соотношении находятся творческий и индивидуальный аспект возникновения фотодокументов и промышленно-производственный характер их создания?

В каком смысле (и можно ли вообще) говорить о фотодокументах как разновидности промышленной продукции?

Не теряется ли при этом одно из наиболее важных и существенных свойств этого вида документов, составляющих их уникальную специфику, а именно их художественно-эстетическое и историко-культурное значение?

Фотодокументы могут выступать как "продукт" только в том смысле, что в целом ряде случаев само по себе это понятие связывается с созданием многочисленных "копий" одного и того же документа. Кроме того, создание фотодокументов - всегда производственно-творческий процесс, предполагающий каждый раз новый подход к отображению объекта.

В частности, например, хроникальные съемки практически исключают возможность повторения, если имеется в виду сам процесс фотодокументирования.

Из сказанного, однако, не следует, что во всех вообще жанрах и разновидностях фотодокументов повторение в принципе невозможно. Для фотодокументов крайне важна художественно-эстетическая сторона. Последнее, как известно, не является обязательным компонентом для подавляющей части "продуктов производства"; этот аспект фактически отсутствует у массовой копийной продукции.

Копии фотодокументов (т.е. многочисленные "слепки" с одного и того же негатива), предназначены для восприятия их массовой аудиторией, причем сам по себе процесс восприятия здесь как бы двухсторонний - с одной стороны, четко выступает историко-познавательный аспект, а с другой - всегда подразумевается эмоционально-эстетическое воздействие на зрителя.

Учитывая сказанное, вряд ли можно называть фотодокументы продукцией в общепринятом смысле слова: их создание не только непосредственно связано с творческим процессом, имеющим строго индивидуальную, неповторимую окраску, но и преследует совершенно иные цели, в корне отличные от массовой промышленной продукции.

Другое дело, когда имеется в виду тиражирование фотодокументов. Здесь на первое место выступает промышленная, фабричная сторона процесса, которую нельзя не учитывать при рассмотрении фотодокументов в качестве объекта архивного хранения и исторического источника.

Серьезной проблемой, особенно в отношении систематического анализа аудиовизуальных источников, является глубина описания содержания указанных документов. Здесь приходится иметь дело с весьма различными, и не всегда последовательно используемыми подходами.

То же самое часто справедливо по отношению к описанию изображенных в фотодокументах объектов и их иерархии. Глубина описания, степень этой глубины зависят от размеров фотографических коллекций. Действительно, описать объекты или предметы определенного фотодокумента (причем в ограниченном числе), где есть возможность и потребность заняться каждой деталью, - это не то же самое, что иметь дело с огромной коллекцией фотодокументов многоцелевого назначения, с тем, чтобы обеспечить основную информацию для многоаспектного архивоведческого и источниковедческого исследования.

В последнем случае почти невозможно добиться систематического детального описания, тогда как в первом случае это необходимо и доступно.

Многочисленные попытки создания баз данных фотодокументов, обеспечивающих связь между текстовой информацией (вербальное описание документа) и изобразительной информацией, опять же демонстрируют разнообразие подходов.

Так, целевая установка применительно к фотодокументам обычно выражается в том, чтобы сделать образ доступнее путем перевода его на экран и тем самым избавить исследователя от необходимости работать в архивах с оригиналами фотодокументов. Однако в большинстве случаев качество изображения в базах данных несовершенно и значительно хуже оригинала.

Есть и исключения. Лучшие по качеству изображения (чем сами оригиналы фотодокументов) получены оцифровкой высокой разрешающей способности. Однако они пока не получили широкого распространения ввиду их большой дороговизны.

Таким образом, сегодня необходимы системы обработки кино-, фотоизображения и звукозаписи, которые предоставили бы в руки специалистов набор различных средств поиска, обеспечивающих возможность компаративного анализа, недоступного исследователям, когда они работают непосредственно с оригинальными или подлинными документами.

1.2 Фотодокумент как результат фотодокументирования

Фотодокумент содержит одно или несколько изображений, полученных фотографическим способом. Он представляет собой результат документирования с помощью фотохимической записи явлений объективной действительности в виде изображений.

В зависимости от жанра и назначения различают: художественные, хроникально-документальные, научно-популярные, научные фотодокументы, а также полученные путем фотографии и киносъемки копии обычных документов.

Фотодокумент содержит изобразительную информацию, которая воспроизводится с помощью специальных технических средств (диаскоп, эпидиаскоп, фильмоскоп, диапроектор). Исключение составляет фотография, информация на которой воспринимается непосредственно, без помощи технических средств.

Появление фотодокументов явилось откликом на возросшую общественную потребность запечатлеть, сохранить, передать нынешнему и грядущим поколениям ту информацию, которая, будучи зафиксированной в словесной форме, полностью или в значительной степени утрачивала свою специфику и ценность. Широкое использование в документной сфере фотодокументов обусловлено рядом преимуществ по сравнению с изданиями.

Главным преимуществом фотодокументов является комплексное воздействие на различные анализаторы человека, что снижает вероятность потери информации, неизбежной при одноканальном восприятии.

Считается, что человек владеет столькими «языками» мышления, сколько у него есть органов чувств. В идеале информация должна поступать одновременно по всем каналам, поскольку наибольшее ее усвоение дают все пять органов чувств: зрение - 75%, слух - 13%, осязание - 6%, обоняние - 3%, вкус - 3%.

Важным достоинством фотодокументов является и то, что они обеспечивают адекватное фиксирование и тиражирование образной информации, неполно или совсем не фиксируемой словом, т. е. вербально-текстовыми документами.

Наконец, фотодокументы обеспечи­вают эмоциональную основу, эффект присутствия при вос­приятии информации.

До сих пор не существует общепринятой классификации фотодокументов. Наиболее точно отражают их суть классификации, в основу которых положены два видообразующих признака:

а) канал восприятия информации или способ воздействия на органы чувств человека;

б) способ документирования информации.

По предназначенности для восприятия фотодокументы могут быть отнесены к человекочитаемым (фотография) и машиночитаемым: диафильм, диапозитив, информация на которых воспринимается опосредованно, становится доступной человеку при использовании технических средств.

Понятие документированной информации заключается в двуединстве информации и материального носителя.

По информационной составляющей фотодокумент можно классифицировать как изобразительный документ, созданный фотографическим способом, основанным на изменении оптической плотности участков фотоматериала (фото-, кинопленка, фотобумага) под воздействием светового или электронного луча, интенсивность и форма которого изменяются в соответствии с записываемым сигналом (фотографии, диафильмы, диапозитивы, микрофиши, микрофильмы).

Материальная составляющая документа - это его вещественная (физическая) сущность, форма документа, обеспечивающая его способность хранить и передавать информацию в пространстве и времени.

Материальную составляющую документа определяет материальный носитель информации - материальные объекты, в которых сведения (данные) находят свое отражение в виде символов, образов, сигналов, технических решений и процессов.

Информация, содержащаяся в фотодокументе закреплена на специальном материале (фотопленка), имеющем определенную форму носителя.

Таким образом, под материальной составляющей фотодокумента имеют в виду :

1) материальную основу документа;

2) форму носителя информации;

3) способ документирования или записи информации.

Материальная основа фотодокумента (МОД) - совокупность материалов, использованных для записи изображения и составляющих носитель информации. В зависимости от материальной основы фотодокументы (диапозитив, микрофильм, микрокарта, микрофиша) относятся к полимерно-плёночным документам.

Чаще всего материальной основой пленочных материалов является фотографический материал - светочувствительный, предназначенный для получения на нем фотографического изображения.

По материалу носителя информации различают фотодокументы на стекле или пленке, а позитивы - на бумаге, пленке или стекле (диапозитивы).

Фотоматериалы подразделяются на черно-белые и цветные, негативные и позитивные. Черно-белый - это фотографический материал, на котором в результате экспонирования и химико-фотографической обработки образуется изображение, состоящее из металлического серебра. На цветных фотоматериалах образуется изображение, состоящее из красителей.

Фотоматериалы делятся на кинопленку, фотопленку и фонограммную кинопленку.

Кинопленка - фотографический материал на гибкой основе, предназначенный для получения киноизображения, записи и воспроизведения звука.

Фотопленка - фотографический материал на гибкой основе, предназначенный для различных видов съемки и печатания.

Фонограммная кинопленка предназначена для записи негативов фотографических фонограмм переменной ширины.

Существующие стандарты на материальную основу документа призваны, гарантировать механическую прочность (способность МОД противостоять разрушению документа под воздействием механической нагрузки - разрыв, излом), биостойкость (способность МОД противостоять действию биологического фактора - грибок, плесень), износостойкость (способность МОД противостоять истиранию) и долговечность документа (способность МОД длительно сохранять эксплуатационные свойства).

Форма носителя информации - это специальная конструкция материального носителя, обеспечивающая выполнение документом его основной функции, делающая его удобным для хранения и использования.

В зависимости от формы носителя фотодокументы относятся к ленточным документам, изготовленными в виде непрерывной полосы материала (диафильм, микрофильм) с записью информации.

Размер и другие показатели фотопластинок, фотопленок и фотобумаги стандартизированы.

Устойчивость фотопленок к внешним воздействиям определяется составом эмульсионного слоя. Наиболее надежны фотопленки с серебросодержащей эмульсией: при идеальных условиях они могут храниться до тысячи лет, черно-белые фотопленки с другими эмульсиями сохраняются от 10 до 140 лет, цветные - от 5 до 30 лет.

Наиболее распространены галогенсеребряные светочувствительные носители информации, основные достоинства которых - аккумулирующая способность, спектральная универсальность, высокая информативная емкость, геометрическая точность и документальность изображения, простое и надежное аппаратурное сопровождение.

Способы и средства записи информации. Запись информации - это способ фиксирования информации на материальном носителе.

Фотографическая запись - оптическая, осуществляемая при помощи фотографического процесса изменением оптической плотности носителя записи соответственно сигналам записываемой информации. Разновидностью фотографичес­кой записи является электронно-фотографическая запись, осуществляемая электронным пучком.

Фотоизображение получается на фотографическом слое пленки, пластинки, фотобумаги посредством фотографичес­кой съемки и печатания с последующей их химико-фотографической обработкой (фотографии, диапозитивы). В нем различают негатив и позитив.

Негативными снимками называются фотографические изображения с обратной передачей тональности снимаемого объекта, т. е. такие, на которых в действительности светлые тона выглядят темными, а темные - светлыми. В позитиве (диапозитиве), наоборот, потемнения соответствуют распределению яркостей или цветов объекта съемки.

В 1870 г. на практике проверяется возможность многократного уменьшения и воспроизведения текстов. Это послужило толчком к развитию микрофильмирования на базе фотографии.

В начале 1920-х годов получают развитие бессеребряные светокопировальные способы, в конце 1940-х годов ставится на индустриальную основу порошковая бессеребряная фотография.

К фотографическим носителям информации относятся: фотографии, диафильмы, диапозитивы, микрофильмы, апертурные карты.

Наряду с рулонным микрофильмом появляются его разновидности: в отрезке, апертурная карта и дискета.

Применение голографии и растровой фотографии привело к возникновению голограмм.

Внешняя структура фотодокумента. Внешняя структура документа (конструкция) - это его внешняя форма, позволяющая идентифицировать его как вид документа. Задача состоит в том, чтобы придать внешнему виду документа такую форму, которая бы вызывала у потребителя желание (потребность) в извлечении информации, покупке и т. п.

Фотодокументы располагают следующим набором внешних элементов: этикетка, титры диафильмов, упаковочный контейнер (конверт, коробка, альбом), рамка диапозитива, кадр.

Таким образом, сразу же после своего появления фотография получила широкое применение в самых различных сферах человеческой жизни: в политике, науке, культуре, искусстве, криминалистике и т. д.

С фотографией тесно связано развитие отраслей, занимающихся технической обработкой информации: полиграфии, картографии, репрографии. Фотодокументам отводится важная роль в средствах массовой информации. Они являются важнейшим историческим источником.

Фотография заняла прочное место в документах, удостоверяющих личность: в паспортах, студенческих билетах, водительских удостоверениях и т.п.

Такое важное значение фотодокументы приобрели, прежде всего, потому, что обладают огромной информационной ёмкостью, могут одновременно и в деталях фиксировать множество объектов.

Это весьма важно, если учесть, что около 80 % информации человек получает с помощью зрения. Ценность фотодокументов связана и с тем, что они возникают в момент событий и на месте событий.

Наконец, фотодокументы не только несут информацию о реальной действительности, но и оказывают эстетическое воздействие на человека.

2. Основные виды Фотодокументов

2.1 Фотография, диапозитив

Фотография (греч. phos/photos - свет, grapho - пишу) - светография, светопись. Это снимок, полученный фотографическим способом на светочувствительной пластине, пленке или бумаге.

Фотографическое изображение объектов получают на светочувствительных материалах, в которых под действием отраженных от предметов и сфокусированных объективом световых лучей образуется сначала скрытое, а после соответствующей химической обработки видимое черно-белое или цветное изображение предметов (снимок, карточка). Фотографическая запись осуществляется с помощью фотоаппарата (фотокамеры).

В зависимости от функционального (целевого) назначения различают фотографии общего и специального назначения. К разряду фотографий общего назначения относят документальную, художественную, любительскую. К фотографиям специального назначения относят научно-техническую, аэро-, микрофотографию, рентгеновскую, инфракрасную, репродуцированную и другие фотографии.

В зависимости от светочувствительного материала фотографии бывают двух видов: галогенсеребряные и бессеребряные. В галогенсеребряных фотографиях светочувствительным элементом является гелогенид серебра. В бессеребряных - несеребряные светочувствительные соединения. Более широкое распространение получили галогенсеребряные фотографии.

По цвету изображения фотографии бывают черно-белые и цветные, в кото­рых изображение образуется тремя красителями. Цветная фотография более полно передает все многообразие окружающих нас предметов присущими им цветами и цветовыми оттенками, что имеет большое значение, как в художественной, так и в технической фотографии.

По виду подложки и материальной основе носителя различают фотографии на гибкой полимерной (фото- и кинопленка), жесткой (стеклянные пластинки, керамика, дерево, металл, пластмасса) и бумажной основе (фотобумага). Фотографии могут быть листовые (карточные) и рулонные (на катушках, сердечниках, бобинах) различной длины и ширины. Основными материальными носителями фотографии являются пленка и бумага.

По размерам пленки общего назначения фотографии выпускаются плоскими форматными, катушечными неперфорированными и катушечными перфорированными. Плоские форматные пленки имеют тот же формат, что и пластинки, их применяют в пластиночных фотоаппаратах. Катушечные неперфорированные пленки выпускают в виде ленты шириной 61,5 мм и длиной 81,5 см. Их наматывают на деревянные катушки вместе со светозащитной лентой - ракордом. На пленке можно получать различный размер кадра в зависимости от его размера в фотоаппарате. При размере кадра 6x9 см на пленке получается 8, при 6x6 см - 12, при 4,5x6 см - 16 снимков.

Перфорированная фотопленка выпускается шириной 35 мм и длиной 65 см, включая зарядный и заправочный концы. На ней получается 36 снимков при размере кадра 24x36 мм. Она намотана на катушку и помещена в свето-непроницаемую кассету.

Светочувствительный слой фотобумаги мелкозернистый, что дает возможность получить после проявления большую оптическую плотность при небольшом количестве образовавшегося металлического серебра. Фотобумага обладает высокой разрешающей способностью, за короткое время проявления (1 - 2 мин) на ней получается изображение высокого контраста.

Фотобумага различается по величине светочувствительности, коэффициенту контрастности, плотности, цветности, характеру поверхности и т. д. По применению она делится на фотобумагу общего назначения, которая применяется в художественной и технической фотографии, и фотобумагу для технических целей, которая применяется только в технической фотографии.

Изобретение фотографии стало результатом труда учёных многих поколений из разных стран мира.

Первая фотокамера (камера-обскура) представляла собой светонепроницаемый ящик с отверстием в стенке, принцип работы которой описал в своих трудах еще выдающийся итальянский ученый и художник эпохи Возрождения Леонардо да Винчи.

В результате камера-обскура была снабжена двояковыпуклой линзой и использовалась для механической зарисовки предметов внешнего мира. Однако решающей предпосылкой стали достижения в области химии. В 18 веке была обнаружена чувствительность к свету растворов солей железа и солей брома, а в начале 19 века открыт основной закон фотохимии, в соответствии с которым на вещество могут химически действовать только те лучи, которые этим веществом поглощаются.

Первое в мире фотографическое изображение удалось сделать французу Ж.Н. Ньепсу в 1826 г. Он же создал и первый фотографический аппарат. Другой француз - художник-декоратор Л.-Ж.М. Дагер впервые получил снимок со сравнительно высоким качеством изображения на галоген-серебряном слое. Об изображении Дагера, получившем впоследствии название дагерротипия, было доложено 7 января 1839 г. на заседании Французской Академии. С тех пор этот день стал отмечаться как день рождения фотографии.

Однако период дагерротипии оказался недолог, вследствие его дороговизны. В дальнейшем фотография развивалась по способу английского изобретателя В.Ф.Г. Тальбота, открывшего негативно-позитивный процесс и ещё в 1835 г. получившего первый в мире негатив и позитивный отпечаток с него на бумаге, пропитанной хлористым серебром.

В России первые фотографические изображения были получены в 1839г. русским химиком и ботаником Юлием Федоровичем Фрицше, который, изучив метод Талболта, предложил в целях улучшения изображения заменить тиосульфит натрия (гипосульфит) в проявляющем растворе на аммиак, а уже в следующем году в Москве открылась первая в нашей стране фотостудия.

Большой вклад в развитие фотографии внесли и другие русские ученые и изобретатели. Изобретатель-самоучка И.В. Болдырев предложил способ изготовления прозрачной гибкой пленки за несколько лет до выпуска подобных пленок американской фирмой "Кодак".

С.А. Юрковский изготовил шторнощелевой затвор для коротких экспозиций. И.И. Филипенко сконструировал походную фотолабораторию.

С первых лет своего существования она получила применение не только в быту, но и использовалась в решении сугубо научных задач.

Фотография была включена в коммуникативный процесс в начале 1850 г., когда французский фотограф А. Диздери приклеил на кусочек картона свой фотоснимок и стал использовать его как визитную карточку. Это послужило толчком для появления разнообразных документов, циркулирующих в обществе и удостоверяющих личность, а также семейных и др. фотоальбомов, воплотивших в себя ассоциативную историческую память поколений.

Затем фотографии стали тиражироваться и широко распространяться. В 1890г. широкое распространение получили почтовые карточки с фотографиями и серии таких карточек.

Основоположником научной и судебной фотографии является русский специалист Е.Ф. Буринский. В 1894г. по поручению Российской Академии наук он организовал лабораторию фотографического восстановления древних письмен. Им был разработан метод, позволивший прочесть исчезнувший текст грамот ХIV в. на сыромятных кожах, которые ранее были признаны исследователями безнадежными. Буринский применил разработанный им метод восстановления угасших текстов, который состоит в ступенчатом повышении контраста первоначального текста.

Ввиду большого исторического значения этой работы, Российская Академия наук удостоила Е. Ф. Буринского премии имени М.В. Ломоносова "за метод исследования, равный значению микроскопа".

Цветное фотоизображение впервые получил в 1861 г. Дж. Максвелл, затем Л. Дюко дю Орон (1868-1869, Франция). В 1935 г. фирма «Кодак» разработала применяемую до сих пор цветную фотографию на трехслойных пластинках.

С этого времени началось развитие цветной фотографии. Вскоре появился комбинированный документ - фоторепортаж и родилась фотожурналистика, а с 1947 г. начали печататься (в Италии) фотороманы.

В дальнейшем происходило постоянное совершенствование процессов фотодокументирования. В частности, в 1947г. был изобретён так называемый диффузионный фотографический процесс, который привёл к созданию фотоаппаратов для моментальной фотосъёмки, т.е. к получению готового фотоснимка непосредственно в фотоаппарате.

В последнее время в фотодокументировании стал применяться цифровой фотографический процесс. Он лишён многих недостатков, присущих традиционной технологии, основанной на фотохимическом галогенсеребряном процессе и требующей многоступенчатой химической обработки, значительных затрат времени, использования драгоценного металла - серебра.

В цифровой фотографии оптическое изображение объекта съёмки преобразуется в электрический видеосигнал с помощью светочувствительного сенсора - твердотельной пластинки с размещённым на ней множеством мельчайших фотоэлементов - пикселей. Затем полученный сигнал преобразуется в цифровую форму и сохраняется в запоминающем устройстве, откуда может быть подан на принтер для получения фотоотпечатка. Первая система электронной фотографии была создана в 1981г. японской фирмой Sony.

Одним из достоинств цифровой фотографии является то, что полученное изображение можно корректировать - изменять цвет, контраст, ретушировать и т.п. Кроме того, цифровой фотоаппарат можно подключать к компьютеру и его периферийным устройствам, передавать полученные снимки по системе "Интернет".

Диапозитив (греч. dia - через + лат. positiv - положительный) (слайд) - позитивное фотографическое или рисованное изображение на прозрачном материале (пленке или стекле), предназначенное для проекции на экран. Диапозитив рассматривают на просвет или проецируют на экран с помощью специальных оптических аппаратов - диапроектора или диаскопа.

Диапозитивы относятся к визуальным документам статической проекции (изображение неподвижно), бывают черно-белыми и цветными. Последние обычно получают съемкой на цветные обращаемые фотопленки. Их можно изготовить печатанием с цветных негативов на цветную позитивную пленку или контратипированием с цветных диапозитивов (этот способ применяется в производстве диафильмов). Черно-белые диапозитивы получают печатанием с негати­вов на позитивные пленки и пластинки или способом обращения.

Стеклянные диапозитивы имеют размеры 50x50, 70x70 или 85x85 мм. Пленочные диапозитивы с размерами кадра 18x24, 24x24, 28x28, 24x36, 40x40 мм монтируются в специальную рамку размером 50x50 мм.

Диапозитивы выпускаются в картонных коробках либо целлофановых упаковках с вложенным кратким описанием (сюжетным листом). На коробке указаны наименование серии, ее номер, количество черно-белых и цветных слайдов, дата выпуска. Слева внизу на каждом диапозитиве проставляются номер серии и его порядковый номер.

Диапозитивы можно сравнить с фотографией или репродукцией картины, серию диапозитивов - с альбомом репродукций. Слайдом иногда называют отдельные кадры 35 мм диафильма, вставленные в специальную рамку.

Материальной основой слайдов и диафильмов является фотопленка, устойчивость которой к внешним воздействиям определяется составом эмульсионного слоя. Наиболее надежны фотопленки с серебросодовой эмульсией: при идеальных условиях они могут храниться до 1000 лет, черно-белые фотопленки с другой эмульсией сохраняются от 10 до 140 лет, цветные - от 5 до 30 лет.

Слайды позволяют ставить кадр на нужное время и в нужной последовательности, имеют большую информационную емкость.

2.2 Микрографический документ

В массиве документов особое место занимают носители информации, содержащие одно или несколько микроизображений, получившие общее название микрографических до­кументов или микроформ.

Микрографический (греч. mikros - малый, grapho - пишу) документ выполняется на микроносителе в виде микрокопии или оригинала микродокумента. Их отличительными особенностями являются малые физические размеры и вес, значительная информационная емкость, компактность хранения информа­ции, необходимость специальной аппаратуры для ее считывания. Прогнозируемый срок службы микроформ - 500 и более лет.

К числу таких документов относятся:

Микрокарта - документ в виде микроформы на непрозрачном форматном материале, полученный копированием на фотобумагу или микроофсетной печатью;

Микрофильм - микроформа на рулонной светочувствительной плёнке с последовательным расположением кадров в один или два ряда;

Микрофиша - микроформа на прозрачной форматной плёнке с последовательным расположением кадров в несколько рядов;

Ультрамикрофиша - микрофиша, содержащая копии изображений предметов с уменьшением более чем в 90 раз.

По способу документирования различают фотографические и полиграфические микроформы. Из них к воспроизводимым фотографическим способом относятся микроотпечатки на прозрачной основе (микрофильм рулонный, в отрезке, прозрачная микрокарточка-микрофиша); микроотпечатки на непрозрачной основе (микрокарточка непрозрачная, на бумажной основе, микрокард, микролекс, микротэйп, микрострип).

Микроформы относятся к машиночитаемым документам, для их создания и использования требуются специальные аппараты (микрофильмирующий читально-копировальный либо читальный аппарат).

Микрофильм - уменьшенная копия документа, полученная фотографическим способом. МФ содержит одно или несколько текстовых и графических микроизображений, объединенных общностью содержания.

По времени появления во внешней среде микрофильмы делятся на два вида: микрофильмы-копии и микрофильмы-подлинники.

Микрофильм - подлинник - это микрофильм первого поколения, изготовленный в результате непосредственного фотографирования документа. Такой микрофильм используется на правах или взамен подлинника документа.

Микрофильм - копия - это микрофильм второго поколения, изготов­ленный в результате последовательного копирования микрофильма первого поколения п-ное количество раз.

Микрофильм на рулонной пленке именуется рулонным. Он может состоять из одного, нескольких рулонов и на одном рулоне может быть несколько микрофильмов.

Такие носители, информация на которых размещается последовательно по всей длине рулона - страница за страницей, чертеж за чертежом, относят к линейным или непрерывным микрооригиналам.

Большинство рулонных микрофильмов производится на стандартных фотопленках шириной 16, 35 и 70 мм. Наиболее широко для микрофильмирования различных документов (книг, журналов, архивных материалов) применяется пленка шириной 35 мм. На пленке шириной 16 мм, как правило, копируются машинописные документы (деловые документы, отчеты о НИР и ОКР, диссертации). Большие по формату документы (карты, чертежи, схемы) копируют на пленке шириной 70 мм. Длина рулона микропленки в основном составляет 30-35 м. На рулоне 35 мм пленки помещается 750-860 кадров, а на пленке шириной 70 мм - 240-280 кадров.

Микрофильмы хранят в кассетах, металлических коробках, помещенных в сейфах. Рулонные микрофильмы широко используются в качестве носителя информации при изготовлении единичных экземпляров микрооригиналов, при создании архивных фондов, организации массивов документов одноразового пользования в НИИ, КБ, на предприятиях и пр.; при микрофильмировании документов больших объемов для миниатюризации библиотечного и справочно-информационного фонда.

Микрофильм в отрезке - микрофильм на рулонной пленке в виде отрезка длиной не более 230 мм.

Отрезки микрофильмов впервые были применены в 1950-х годах ля хранения и ручного поиска микрофильмов. При использовании данной системы рулонную пленку после экспонирования и обработки разрезают на отрезки по 5-10 кадров. Эти отрезки вкладываются затем в наклеенные на стандартные планшеты прозрачные конверты. На одном планшете укрепляется определенное количество конвертов. Планше­ты с отрезками микрофильмов хранятся в папке. Поиск необходимой информации осуществляется по оглавлению, в котором указываются номер планшета, а также координаты кадра по вертикали (номер конверта) и горизонтали (номер кадра).

Микрофиша - плоская микроформа с расположением микроизображений в форме сетки.

Микрофиша представляет собой отрезок фото-, диазо- или везику-лярной пленки стандартного формата 75x125 мм, 105x148 мм, 180x240 мм, на которой в заданной последовательности располагается микроизображение. Читать микрофишу можно на читальном аппарате при помощи диапроектора.

В зависимости от кратности уменьшения изображения при съемке и количестве кадров микрофиши разделяют на:

* микрофиши (коли­чество кадров от 60 до 90);

* супермикрофиши (количество кадров от 200 до 300);

* ультрамикрофиши (количество кадров до 3200).

Информационное поле ФШ состоит из поля заголовка и растрового поля. Сверху размещается человекочитаемый заголовок, отражающий содержание документа. Запись мик­роизображений в растровом поле проводят последовательно в горизонтальном и вертикальном направлениях; в строке (ряду) - слева направо, в графе (колонке) - сверху вниз. Положение каждого кадра однозначно определяется номе-ром ряда и столбца.

Микрофиша по сравнению с рулонным микрофильмом имеет ряд преимуществ. Поиск необходимой информации, если известен номер кадра, осуществляется более просто, чем в рулонных микрофильмах. Меньший механический износ пленки, так как при поиске просматривается лишь одна мик-рофиша, содержащая нужную информацию, а не весь документ; кроме того, зная поисковые признаки (например, номер микрофиши и кадра), можно точно подвести нужный кадр под объектив читального аппарата. Для хранения микрофиши можно использовать серийно выпускаемое каталожное оборудование, а пересылать микрофишу по почте так же просто, как и обычное письмо, открытку и т. д.

Микрокарта - носитель информации на фотопленке, вставляемый в апертурную или кляссерную карту.

Микрокарта - это документ, аналогичный микрофише, но изготовленный на непрозрачной основе (на отрезке фотографической или обычной бумаги, а также на металлической основе). Читают микрокарты на читальных аппаратах при помощи эпипроектора (т. е. в отраженном свете).

Микрокарты обладают механической прочностью, сравнимой с прочностью книг, журналов, фотокопий. Для микрокарт характерны все преимущества микрофиш. Кроме того, в микрокарте можно использовать и лицевую, и оборотную стороны, разместив на одной стороне поисковый образ документа, библиографическое описание, аннотацию или реферат документа, а на другой - микроизображение всего документа.

Микрокарты изготовляют двумя способами:

1. Используют негатив на рулонном носителе, полученный на пленке обычным способом. После проявления пленку разрезают на полоски, которые монтируют в ряды. Для получения позитива монтаж копируют контактным способом на светочувствительной бумаге.

2. Оригиналы фотографируют непосредственно на светочувствительном форматном материале. Съемку производят с помощью специальной аппаратуры, в которой светочувствительный материал автоматически перемещается.

Разновидности микрокарт:

* микрокард (соответствует стандарту каталожной карточки 75x125 и 105x148 мм);

* микролекс - 165x216 мм (два склеенных фотографических отпечатка, полученных с негативов форматной пленки);

* микротейп - стандартный размер; представляет собой стандартную карту, на которой наклеены полоски микроизображений;

* микрострип - микрокартааналогична микротейпу, но на обратной стороне полоски нанесен не клеевой слой (как на микротейпе), а особый состав, который становится липким только при увлажнении.

Микрокарты с высокой кратностью уменьшения служат для длительного архивного хранения крупных документных массивов в очень малых объемах.

Первую непрозрачную микрокопию - прародительницу современной фотографии - изготовил Д. Даснер в 1839 г. (Франция). В 1852 г. ему удалось изготовить первую микрокопию на прозрачной основе. В 1853 г. А. Рослинг сделал первую попытку микрокопировать печатный материал газеты, а в 1854 г. X. Даймонд - рукописи. В 1860 г. Р. Дагрои изготовил первый аппарат для просмотра миниатюрных изображений. В 1870 г. Г. Скамони экспериментирует над изготовлением микрокопий на непрозрачной основе.

После 1905 г. микрокопирование начали использовать библиотеки. В 1919 г. Бродли А. Фиске (США) запатентовал первый аппарат для чтения микрофильмов.

В нашей стране развитие микрофильмирования началось в 1929 г. С 1930-х годов оно распространяется и в странах Западной Европы. Постепенно расширяется номенклатура микроносителей. Наряду с рулонным применяется микрофильм в отрезке.

В 1939 г. появились микрофиши. Ф. Райдер (США) впервые предложил применять микрокопии для хранения документов в фондах библиотек.

В середине 1950-х годов в США впервые появились оригинальные публикации на микрофишах. В это же время возникли первые автоматизированные микрографические системы.

В 1960-х годах стали известны ультрафиши с уменьшением площади в 62500 раз. При таком уменьшении в пачке пленок форматом 75x125 мм и высотой 8 см можно разместить 1 млн страниц текста.

До конца 1970-х годов микроформы считали лишь надежной формой хранения информации и использовали для создания страховых фондов документов. В начале 1980-х годов за рубежом появились сканирующие устройства микрокопирования и передачи микрокопированной информации на расстояние. Была разработана технология коррегирования информации на микрофише и первые электрооптические носители информации.

Таким образом, фотодокумент - это документ, созданный фотографическим способом. К фотодокументам относят фотографии и диапозитивы (слайды).

Фотография представляет собой совокупность процессов и способов получения изображений на светочувствительных материалах действием на них света и последующей химической обработки. Фотография может быть черно-белой или цветной, на раз-личных основах - гибкой полимерной (фотопленка), жесткой (металл, стекло, пластмасса) и бумажной (фотобумага). Диапозитив - это позитивное фотографическое или рисованное изображение на прозрачном материале (пленке или стекле). Диапозитив проецируют на экран с помощью диапроектора или диаскопа.

3. Фотодокументы – фотолетопись нашей героической истории

Фотоархив Института истории материальной культуры РАН (Санкт-Петербург), в котором сконцентрировано более одного миллиона единиц хранения по различным гуманитарным отраслям человеческих знаний, является абсолютно неоценимой сокровищницей. В том числе, в его фондах отложилось множество материалов по теме “Оттоманская архитектура в фотографиях второй половины XIX – начале XX вв.”: снимки памятников, зафиксированных на территории Оттоманской империи, которая до 1920-х годов охватывала огромные пространства Европы, Азии и севера Африки. Среди снимков более 3000 позитивов и негативов, на которых запечатлены архитектурные памятники Турции (Стамбул, Кония, Эдирне, Карс, Ван, Эрзинджан и т.д.), Салоник (древней Солуни), Македонии. Сохранились не только снимки, выполненные русскими учеными и фотографами Н.П. Кондаковым, Б.В. Фармаковским, Я.И. Смирновым, Н.Л. Окуневым, И.Ф. Барщевским, Д.И. Ермаковым и др., но и произведения западноевропейских мастеров фотоискусства Себа и Жоайе, братьев Абдулла, Надара, братьев Биссон и др. Многие из фотографий были привезены архитектором М.Т. Преображенским из длительного путешествия по Европе, совершенного им в середине 1880-х гг.

Значение фотодокументов в сочетании с печатным словом во время Великой Отечественной войны возросло для читателей во много раз. Все центральные, фронтовые и армейские газеты публиковали на своих страницах фотодокументы, авторами которых были как именитые фотокорреспонденты, так и начинающие фотографы. В общей сложности более двухсот фотокорреспондентов создавали фотолетопись Великой Отечественной войны.

На страницах армейских газет публиковались снимки фотокорреспондентов, которые впоследствии вошли в состав «золотого фонда» фотодокументов о Великой Отечественной войне.

Фотодокументы, созданные корреспондентами информационных агентств, периодически публиковались на страницах газет и журналов, использовались для создания наглядной агитации. Значительная часть фотодокументов о войне, авторами которых были фотокорреспонденты Совинфомбюро и ТАССа, в послевоенные годы экспонировались на многочисленных фотовыставках в СССР и за рубежом.

Говоря о тематике съемок о войне и уровне мастерства, с которым они были выполнены, необходимо подчеркнуть одно: для большинства из фронтовых фотокорреспондентов, каков бы ни был объект их съемок, фотографическое совершенство снимков не было самоцелью. В основном они снимали войну, снимали людей войны и стремились рассказать о них правду.

Историю Великой Отечественной войны, зафиксированную в фотокадре, широкая публика знает по так называемым «выставочным» работам, экспонировавшимся на десятках выставок и признанным во всем мире, и поэтому ставшим хрестоматийными. Среди этих работ можно назвать так называемы «снимки-плакаты», фотографическое изображение которых приобрело значение символа: «Таня» Сергея Струнникова, «Горе» Дмитрия Бальтерманца и др. Примерами классических репортажных съемок военных лет являются работы: В.Федосеева «На прогулке», И.Шагина «Политрук ведет бой», А.Гаранина «Смерть солдата», Г. Зельмы «Уличный бой в Сталинграде. Ноябрь 1942 года.», М. Трахмана «В партизанском отряде. Переправа» и др. Но наряду с шедеврами фотографического искусства, поражающими воображение с первых мгновений знакомства с ними, и несущими в себе огромный эмоциональный заряд, существуют десятки тысяч снимков на первый взгляд ничем не примечательных, но которые составляют «золотой фонд» фотолетописи Великой Отечественной войны, иными словами, время, зафиксированное на пленке.

В целях увековечения Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг., возрождения и укрепления патриотизма, усиление военно-патриотического воспитания молодежи Федеральная архивная служба России (Росархив) создала тематический раздел "Победа. 1941-1945", размещаемый на общероссийском сайте "Архивы России".

Тематический раздел "Победа. 1941-1945" включает в себя экспозицию наиболее ярких архивных фотодокументов, раскрывающих величие и историческую значимость героического подвига советского народа в Великой Отечественной войне, и информацию об объемах и составе фотодокументов военного периода, хранящихся в государственных архивах Российской Федерации.

Выбор данного структурного построения тематического раздела "Победа. 1941-1945" обусловлен стремлением привлечь внимание широкой общественности и, прежде всего, молодежи к архивным фотодокументам как к одному из бесценных, наиболее наглядных и доступных документальных источников исторически правдивой информации о Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. и к деятельности государственных архивов России, осуществляющих комплектование фотоколлекций, обеспечивающих их сохранность и активное использование в интересах современного российского общества.

В результате проведенной Федеральной архивной службой России организационной работы к выявлению архивных фотодокументов военного периода было привлечено 5 федеральных архивов и 55 архивных учреждений субъектов Российской Федерации, хранящих в своих фондах около 4,5 миллионов фотодокументов, в том числе значительную часть по военной тематике. Эти фотодокументы входят в состав архивных фондов, в том числе личного происхождения, а также в состав фотоальбомов и коллекций документов по истории Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. Они хранятся в архивах в виде фотоотпечатков, позитивов и негативов.

Для размещения в тематическом разделе "Победа. 1941-1945" государственные архивы направили в Росархив информацию, содержащую сведения о количестве, тематике и физическом состоянии находящихся на их хранении фотодокументов военного периода, формах их использования, а также копии фотодокументов, запечатлевших события и участников Великой Отечественной войны 1941-1945 гг., встречи ветеранов в послевоенный период на полях былых сражений и во время празднований Дня Победы.

Для экспонирования на сайте "Победа. 1941-1945" из присланных государственными архивами копий архивных фотодокументов было отобрано 475 фотографий. Их отбор осуществлялся с учетом уникальности фотодокументов, их информационно-содержательной и тематической значимости, а также физического состояния. В фондах ряда архивов фотодокументы военного периода представлены единичными экземплярами, а их физическое состояние исключило возможность их экспонирования на сайте.

Основу экспозиции составили фотодокументы из фондов специализированных архивов - Российского государственного архива кинофотодокументов (РГАКФД), Центрального государственного архива кинофотофонодокументов Санкт-Петербурга (ЦГАКФФД Санкт-Петербурга), Центрального архива аудиовизуальной документации Москвы (ЦААДМ), хранящих наиболее полные и ценные коллекции фотодокументов по истории Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. и располагающие современным техническим оборудованием для проведения реставрационных работ с фотодокументами, изготовления их копий.

В экспозицию включены также фотодокументы, предоставленные архивными учреждениями 31 субъекта Российской Федерации, в том числе: Кабардино-Балкарской Республики, Республики Калмыкии, Республики Карелии, Удмурдской Республики, Республики Татарстан, Чувашской Республики, Приморского края, Ставропольского края, Архангельской, Брянской, Волгоградской, Кировской, Курской, Липецкой, Мурманской, Нижегородской, Омской, Орловской, Пермской, Псковской, Ростовской, Тамбовской, Рязанской, Самарской, Смоленской, Свердловской, Тверской, Тульской, Томской, Челябинской и Ярославской областей.

Фотодокументы сопровождаются информацией, воспроизводящей архивные записи о месте, дате, авторах съемок и участниках военных событий, запечатленных на фотодокументах, а также сведениями о месте их хранения и архивных шифрах. В некоторых фотодокументах отсутствуют даты съемки, сведения об авторах съемок и др.

Включенные в экспозицию фотодокументы передают широкую панораму событий минувшей войны и одновременно акцентируют внимание на ключевых её событиях и битвах, определивших победоносный для СССР исход Великой Отечественной войны. Значительная часть из этих фотодокументов ранее не экспонировалась.

Особую военно-историческую и художественную ценность представляют размещенные в экспозиции фотоработы известных фронтовых фотокорреспондентов - Е. Халдея, О. Кнорринга, М. Альперта, Я. Халипа, В. Тарасевича, Э. Евзерихина, И. Нарциссова и др., а также ряд редких фотоснимков, авторы которых не установлены.

У экспозиции имеется рубрикатор, определяющий её четкие историко-хронологические рамки и тематическую структуру. В экспозицию включены фотодокументы по следующим основным темам: "Вставай, страна огромная!", "Суровые испытания лета-осени 1941года", "Прифронтовая Москва", "Оборона Тулы", "Разгром немецко-фашистских войск под Москвой", "На оккупированных территориях", "Сталинградская битва", "Ленинградская блокада", "Все для фронта! Все для Победы!", "Партизанское движение", "Битва на Курской дуге", "Изгнание немецко-фашистских войск с территории СССР", "Освобождение Европы", "Восточно-Прусская операция", "На Берлин! ", "Капитуляция Германии", "День Победы", "Союзники", "Берлин: от войны к миру", "Парад Победы", "Пришел солдат с фронта", "Суд народов", "Не стареют душой ветераны".

Знакомство с размещенной в разделе экспозицией архивных фотодокументов и информацией о деятельности государственных архивов будет способствовать увеличению количества пользователей архивными фотофондами, более внимательному, бережному и ответственному отношению пользователей к имеющимся в их семейных альбомах фотографиям военного периода, а также позволит государственным архивам более интенсивно и результативно вести работу по пополнению своих коллекций фотодокументов новыми поступлениями.

Фотодокументы Архивного фонда Российской Федерации активно используются для создания и обновления музейных экспозиций, выставочных проектов, фотоальбомов военно-патриотической тематики, монографий, энциклопедических, учебных и справочных изданий и др. Ветераны войны используют архивные фотодокументы в качестве иллюстративного материала для своих мемуаров, преподаватели и школьники - для создания школьных музеев боевой славы. Архивные фотодокументы активно публикуются в периодических изданиях, используются для создания документальных кинофильмов и телепередач.

Таким образом, значение фотодокументов определяется задачами их создания и непосредственно самими объектами фиксации изображений. Научные явления, исторические события и человек в контексте этих событий, материальные предметы и объекты древнего и современного происхождения имеют бытовое, художественное и исследовательское значение.

Преодоление информационного “голода” является насущной задачей нынешнего столетия, и ее решение зависит, в первую очередь, от организаторов науки. При этом, конечно, необходимо объединение усилий множества ученых, архивистов, любителей фотографии с целью выявления и последующей публикации первичных данных о материалах, хранящихся в архивохранилищах разных стран.

Заключение

Цель курсового исследования достигнута путём реализации поставленных задач.

В результате проведённого исследования по теме "Фотодокументирование и фотодокументы" можно сделать ряд выводов:

В связи с колоссальным ростом научно-технической и аудиовизуальной документации, а также необходимостью ее использования в научных и других целях стала постепенно складываться технотронная архивистика как самостоятельная научная дисциплина. Важно заметить, что она имеет ярко выраженную специфику в разработке приемов и методов работы с документами технотронного происхождения.

Фотодокумент - это документ, созданный фотографическим способом. К фотодокументам относят фотографии и диапозитивы (слайды).

Фотография представляет собой совокупность процессов и способов получения изображений на светочувствительных материалах действием на них света и последующей химической обработки. Фотография может быть черно-белой или цветной, на различных основах - гибкой полимерной (фотопленка), жесткой (металл, стекло, пластмасса) и бумажной (фотобумага). Диапозитив - это позитивное фотографическое или рисованное изображение на прозрачном материале (пленке или стекле). Диапозитив проецируют на экран с помощью диапроектора или диаскопа.

Сразу же после своего появления фотография получила широкое применение в самых различных сферах человеческой жизни: в политике, науке, культуре, искусстве, криминалистике и т. д. С фотографией тесно связано развитие отраслей, занимающихся технической обработкой информации: полиграфии, картографии, репрографии. Фотодокументам отводится важная роль в средствах массовой информации. Они являются важнейшим историческим источником. Фотография заняла прочное место в документах, удостоверяющих личность: в паспортах, студенческих билетах, водительских удостоверениях и т.п.

Такое важное значение фотодокументы приобрели, прежде всего, потому, что обладают огромной информационной ёмкостью, могут одновременно и в деталях фиксировать множество объектов. В библиотеках, архивах и музеях возникает масса проблем в связи с возможным повреждением или утратой ценнейших фотодокументов. В целях обеспечения сохранности фотодокументов и своевременного выявления возникающих на них дефектов, документы должны подвергаться периодическому контролю в процессе хранения.

Это весьма важно, если учесть, что около 80 % информации человек получает с помощью зрения. Ценность фотодокументов связана и с тем, что они возникают в момент событий и на месте событий. Наконец, фотодокументы не только несут информацию о реальной действительности, но и оказывают эстетическое воздействие на человека.

Значение фотодокументов определяется задачами их создания и непосредственно самими объектами фиксации изображений. Научные явления, исторические события и человек в контексте этих событий, материальные предметы и объекты древнего и современного происхождения имеют бытовое, художественное и исследовательское значение.

Фотодокументы организуются в фототеку - систематизированное собрание фотографий, негативов или позитивов (диа­позитивов) с целью их хранения и выдачи для пользователя.

Использование микрографической техники расширило сферу использования фотодокументов. В результате появились документы на микроформах. Это фотодокументы на плёночном или другом носителе, которые для изготовления и использования требуют соответствующего увеличения при помощи микрографической техники.

В библиотеках, архивах и музеях возникает масса проблем в связи с возможным повреждением или утратой ценнейших фотодокументов. Задача библиотеки – сохранение всех своих фондов, часто очень разнообразных. Чтобы должным образом сохранять коллекцию фотодокументов, необходимо понимать: что же мы хотим сохранить?

Библиографический список

Литература

1. Длужневская Г.В.. Фотография - память народов. Материалы фотоархива Института истории материальной культуры Российской академии наук (Санкт-Петербург) // Культурное наследие Российского государства. СПб., 1998. 187с.

2. Кушнаренко Н.Н. Документоведение. Киев.: Знание, 2000. 460с.

3. Ларьков Н.С. Документоведение. М.: Издательство АСТ, 2006. 427с.

4. Магидов В.М. О проблемах взаимосвязи архивоведения и источниковедения аудиовизуальных документов // Исторические записки. Теоретические и методологические проблемы исторических исследований. Вып. 1 (119). M., 1995. 198с.

5. Охотников А.В., Булавина Е.А. - Документоведение и делопроизводство. М.: Издательство МарТ, 2004. 288с.

6. Стенюков М.В. Документоведение и делопроизводство: Конспект лекций. Делопроизводство. М.: ПРИОР, 2006. 173с.

7. Таллер М. Что такое "источнико-ориентированная обработка данных"; что такое "историческая информатика"? // История и компьютер: Новые информационные технологии в исторических исследованиях и образовании. МГУ им. М.В. Ломоносова. М., 1993. 98с.

Электронные ресурсы

8. Магидов В.М. Технотронная архивистка на рубеже столетий. http://iai2.rsuh.ru/jubiley/arhivistika.html

9. Кузнецов В.В. Криминалистическая фотография. http://www.pseudology.org/

10. Тематический раздел "Победа. 1941-1945". http://victory.rusarchives.ru/


Магидов В.М.Технотронная архивистка на рубеже столетий. http://iai2.rsuh.ru/jubiley/arhivistika.html

Магидов В.М. О проблемах взаимосвязи архивоведения и источниковедения аудиовизуальных документов // Исторические записки. Теоретические и методологические проблемы исторических исследований. Вып. 1 (119). M., 1995. С. 270-271.

Таллер М. Что такое "источнико-ориентированная обработка данных"; что такое "историческая информатика"? // История и компьютер: Новые информационные технологии в исторических исследованиях и образовании. МГУ им. М.В. Ломоносова. М., 1993. C. 5-18.

Кушнаренко Н.Н. Документоведение. Киев.: Знание,2000.С.49-50

Кузнецов В.В. Криминалистическая фотография. http://www.pseudology.org/

Тематический раздел "Победа. 1941-1945". http://victory.rusarchives.ru/

Фотодокумент – это документ, созданный фотографическим способом. Появление фотодокументов относится к 30-м годам XIX века и связано с изобретением фотографии. Существенной особенностью фотодокумента является то, что этот вид документа возникает в момент событий и на месте событий. Эта особенность придает этому виду документа большую ценность. Фотодокументы наглядны, точны, благодаря чему они нашли широкое применение во многих отраслях деятельности человека, а в частности, в историографии. Особые фотодокументы находятся в семейном фотоархиве, где содержится множество фотографий, отражающих различные периоды жизни человека и государства в целом. На основе анализа этих фотодокументов можно проследить те трансформаций в быте, нравах, духовной атмосфере эпохи, которые происходили в определенные исторические периоды. На примере фотодокументов из моего семейного архива мы попытаемся проследить различные этапы жизни нашего государства в XX. Первый фотодокумент, который сохранился в моём семейном архиве, датируется 1908 годом и отражает специфику нравов и тех изменений, которые происходили в Российском обществе в начале ХХ века. В то время начиналась индустриализация, которая сопровождалась промышленным переворотом и миграцией сельского населения в города. На фотографии мы видим представителей двух различных поколений с разными укладами жизни. Глава семейства (мой прапрапрадедушка) одет в парадный пиджак, серые брюки и кожаные сапоги. У него окладистая борода и опрятная рубаха. Его жена (моя прапрапрабабушка) одета в длинное до пят платье, а на голове – платок. Их внешний вид отражает традиции и нравы традиционной патриархальной России. Они является характерными представителями крестьянского населения. На заднем плане мы видим их детей, которые выглядят совершенно иначе. Воронов Алексей Афанасьевич, мой прапрадед, одет в темный костюм с белой рубашкой, его сестра стоит в белой блузке и темной юбке. Они уже типичные представители городского населения. Важно отметить, что расположение людей на фотографии говорит о старорусских традициях. Глава семейства должен был сидеть на стуле в центре, а жена рядом с ним. Дети должны были находиться сзади своих родителей. Следующий фотодокумент датируется 1912 годом. На нём изображена моя прапрабабушка Смирнова Ольга Ефимова с подругами. У девушек строго убранные волосы и нарядные городские платья. В ходе анализа фотодокументов начала ХХ века я понял, что фотосалоны тех времён считались культурными заведениями. Фотографирование было хотя и не большим, но важным событием в жизни каждого человека. Следующий фотодокумент относится к 30-м годам ХХ века. В стране произошла революция 1917 года, закончилась Гражданская война. Социальной опорой новой власти стал считаться рабочий класс. К этому моменту начала зарождаться пролетарская интеллигенция, одним из представителей которой был мой прапрадедушка Заруба Илья Ильи. Не имея специального высшего образования, он достиг должности председателя колхоза и директора леспромхоза. Прапрадед одет в темное «интелегентское» пальто, темно-серый берет, и в то же время на нём можно увидеть грязные ботинки. Рассмотрим и рядом стоящего юношу. На нём холщовая рубашка, гимнастерка, галифе и сапоги. Таким образом, в новой интеллигенции можно выделить два существенных признака. С одной стороны она пыталась выглядеть представительно, но с другой люди этого класса так и оставались обыкновенными рабочими, поскольку все они были выходцами из народа, из простых крестьян, в роду которых никогда не было «благородных» корней. Это характерные признаки нового социального класса и ключевая особенность фотографии. Это и отражение характера эпохи. Стоит обратить внимание и на то, что одежда людей 30-х годов была полувоенная. Это можно объяснить тем, что в стране стремительными темпами шёл процесс индустриализации, сопровождающаяся подготовкой к масштабной войне. Рассмотрим другой фотодокумент 1938 года. На нём изображена типичная советская семья того периода. До установления Советской власти женщины преимущественно занимались семьей и детьми, однако во времена СССР отношение к женщине изменилось. Ей приходилось заниматься и детьми и хозяйством, и в тоже время работать. Как результат, если до СССР среднее количество детей в семье составляло 10-15 человек, то при Советской власти этот показатель сократился в несколько раз и нормой стала семье с 3 – 4 детьми. На фото изображены моя прабабушка Никипелова Наталья Ивановна и 3 её детей Владимир, Михаил и Валентина. Прабабушка одета в скромное платье и кофту. На братьях одинаковые рубашки, сшитые прабабушкой, на ногах – галоши. На моей бабушке – сарафан и детские башмаки. В моём фотоархиве сохранились фотодокументы конца 40-х – начала 50х гг. На первой фотографии мы видим двух фронтовиков Великой Отечественной войны. Слева стоит мой прадед Воронов Иван Алексеевич. У деда на груди две медали и орден Красного знамени. Оба одеты в военную форму того времени: фуражка со звездой, китель, на поясе – ремень с золотой звездой, галифе и кожаные сапоги. Это два победителя незабываемой войны. Несмотря на небывалые трудности, которые преследовали советских людей на протяжении всей войны, им удалось выжить. Ими, героями ВОВ, можно гордиться! На другом фотодокументе изображен сельхоз отряд, состоящий преимущественно из женщин. Это объясняется тем, что во время войны почти на треть уменьшилось число трудоспособного населения, многие мужчины погибли на фронте. Поэтому на производстве, в колхозе и в других общественных работах приходилось трудиться женщинам. Аналогичная ситуация наблюдалась и в городах, женщины активно привлекались для работы на заводах. Многие молодые девушки стремились подняться по карьерной лестнице. Это был способ самореализации женщин в СССР в 50-х гг. На фото этого периода моя бабушка сидит посередине на общем фоне коллектива комсомола. Обратим внимание на одежду. Особенность наряда девушек – это платья двух оттенков – белого или черного. Это связано с тем, что государство стремилась «заштамповать» повседневную жизнь человека, в том числе и одежду. Поэтому большинство носило одежду нейтральных цветов. В основном это были темные и белые цвета. Характерным элементом внешнего вида девушек является наличие на груди значка ВЛКСМ. Вступление в эту организацию было одним из важнейших этапов в жизни каждого советского гражданина. Ведь стать комсомольцем означало вступить на начало взрослого пути. В ВКЛСМ принимали, конечно, не всех, и кандидату нужно было пройти серьезный отбор по нравственным и идеологическим критериям. Комсомольцы с гордостью носили комсомольский значок. Следующий ряд фотографий характеризует советскую систему образования, которая должна была решать не только общеобразовательные вопросы, но и прививать навыки полезного труда, распространять коммунистическую идеологию. Все советские дети ходили в школу и носили одинаковую форму. У мальчиков это рубашки, брюки, галстуки, у девочек – ученические платья, фартуки, банты. Школьники с определенного возраста объединялись в дружины – пионерские или октябрятские. Октябрятами становились школьники 1-3-х классов, пионерами 4-7. При вступлении в ряды октябрят детям выдавался нагрудный значок – пятиконечная звезда с детским портретом Ленина, а пионерам красный галстук, что мы видим на фотографиях этого периода. Следующий ряд фотодокументов посвящен 1960-ым гг. Большая часть населения работала на заводах и в колхозах. Праздничные дни было принято справлять в кругу товарищей по партии, коллег. Государство выдавало путёвки в санатории, на экскурсии в другие города СССР. Так, простая советская сельская учительница и моя двоюродная прабабушка Воронова Евдокия Алексеевна на путёвках от партии побывали во многих городах СССР: Пятигорск (Ставропольский край), Горячий ключ (Краснодарский край), Рига (Латвия), Нальчик и в других. 1970-е. Крайне популярной в этот период была профессия военного, которая давала возможность продвинуться вверх по социальной лестнице. А принять участие в параде на Красной площади считалось пиком карьеры. В 1977 моему деду Заруба Владимиру Ильичу удалось побывать на таком параде. Это запечатлено на одной из фотографий. Таким образом, на основе фотографий из семейного архива, мы смогли четко проследить трансформации, которые происходили в обществе в XX веке.

Фотодокумент фиксирует лишь одно мгновенье снимаемого объекта, нередко регистрируя мельчайшие детали происходящего процесса, и поэтому может быть в какой-то мере приравнен к одному кинокадру (точнее, кадрику). Основываясь на данном исходном моменте, характеризующем сугубо техническую особенность ФД как одного из средств запечатления действительности
посредством фототехники, попытаемся сформулировать наиболее важные их специфические черты:
способность мгновенно запечатлеть на пленочном или другом носителе информации некоторые факты реальной действительности (что очень важно, учитывая преходящий характер жизненных явлений). Отдельный фотокадр в этом случае выступает как техническая репродукция действительности;
способность «остановить мгновенье» в ФД в определенной мере ограничивает возможности познания того, что оставлено за пределами фотокадра. Вместе с тем это свойство вызывает потребность серьезного, глубокого размышления над этим явлением;
наличие вполне определенных границ фотокадра, основные компоненты которого находятся в пределах изображенного фотодокумента. Это особенно надо учитывать при анализе содержания ФД;
фотогеничность, характерная для ФД, позволяет запечатлеть одно мгновение события, явления или факта с присущим им ритмом, реальным движением, пульсом реальной жизни, что производит «впечатления схваченного на лету»;
возможность посредством информации, заключенной в фотодокументе, не только образно представить событие, но и его осмыслить с учетом своеобразия передачи движения в фотографии, ее композиционной, пространственно-временной целостности, использования различных приемов съемки;
разнообразие информации, заключенной в фотодокументе, создает возможность интегрированного представления о действительности, причем этот процесс осуществляется в наиболее активной для восприятия форме;
широкая доступность фотодокумента при изготовлении и использовании;
возможность использования различных технических средств, способствующих искажению содержания фотоизображения и приводящих в результате к фальсификации событий или фактов, отраженных в ФД (ретушь, фотомонтаж, инсценировка и др.);
взаимосвязь эстетической и познавательной ценности ФД, проявляющаяся в возможности фотографического изображения запечатлевать такие картины действительности, которые имеют изначально присущую им эстетическую ценность.
Сформулированные выше специфические черты фотодокументов как исторических источников должны стать отправным моментом при интерпретации существа этих документов. Данная мотивация определяет подход к ФД как одному из изобразительных документов, фиксирующих посредством фотографической техники события, явления и факты реальной действительности в виде отдельных или серии изображений, фотоочерков, связанных определенными признаками (хронологическими, тематическими, авторскими и др.).

Лекция, реферат. Специфика фотодокумента как исторического источника - понятие и виды. Классификация, сущность и особенности.

Визуальные документы как особые источники истории повседневности

Реконструируя картины прошлого, историк обычно опирается на письменные документы, привлекая в случае необходимости также археолого вещественные и изобразительные свидетельства. Среди традиционных историков такие обращения в изобразительных свидетельств имеют вспомогательный характер, зачастую они просто иллюстрируют сказанное. Нередко ощущается, что на самом деле без них можно вполне обойтись, они лишь дополнительно наглядно проанализировано и воспроизведено на основании классических исторических документов. Не будет преувеличением, что большинство историков неуютно себя чувствуют с визуальными материалами как с первоисточником. Они редко подходят к их анализу столь же критически, как это им свойственно при обращении к письменных документов. Они научились анализа и интерпретировать писаные источники, а вот обученных толковать и разбирать фотографию, кино и видео среди них не так багато. Осознанная и устоявшаяся привычка работать с текстами, а не с изображениями породила какой-то мере некоторое пренебрежение и недоверие к визуальным документов как исторического источника. Сказывались какой-то мере и субъективизм и эгоизм исследователя: часто изучая документы, он составляет в воображении собственную картину того или иного факта, события, явления. А образный документ как аутентичное изображение эпохи нередко не то поправляет, но и разрушает составлено уявлення.

Зато фотография, кинокартина, видеофильм это вполне самодостаточные исторические источники, которые нуждаются в такой же источниковедческой критики и соответствующего методического инструментария, как и письменные документы. Визуальные документы важны не только фиксированным зрительным образом, что они его сохранили, но и закодированной в них информации. Она может быть открытой, закрытой, скрытой подобное. Комплексное исследование, извлечение и использование информации таких источников позволяет исследователю не только дополнить свои суждения об истории, но и взглянуть на нее в буквальном смысле слова3. Они раскрывают исторические события и факты в виде конкретных статических или динамических зрительных образив.

Зрительный ряд восприятия информации является таким же важным, как и слуховой, осязательный, интеллектуальный. Непосредственная фиксация исторической информации в момент действия одно из главных свойств подавляющего большинства разновидностей изобразительных источников. Эти документы (фото, кино, видео), во-первых, образно отражают конкретику времени и места; во-вторых, сами являются артефактами (слепками, следами) этой эпохи, следовательно, ее прямыми документами (несмотря предложенный ими зрительный ряд или панораму) в-третьих, закодированная в них информация требует семантического (знакового) прочтения и понимания. Соответственно, они часто не уступают по информативности источникам печатным или писаным. Благодаря именно «визуальности» им следует отдавать предпочтение.